第七单元
听课类创建时间：2017-11-30 09:25
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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新课导入 (5'18")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 谈话导入
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 未填写
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课程新授 (13'15")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师出示自读要求:朗读课文，把字音读正确，把语句读通顺；课文主要写了一件什么事情？ 2.指名汇报:课文主要讲述了两件事情； 3.开火车读词语； 4.教师范写生字“昏”和“翻”，学生在写字书上选择自己认为难写的生字写一写。(教师巡视指导)
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 堪称楷模的“称”应该读后鼻音，教师可以点出来！
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深度解读 (8'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 一、学习第三自然段 1.默读课文第三自然段，思考叶圣陶先生给我改的作文； 2.叶老先生是如何帮我改的呢？ 二、学习第四自然段 1.叶老先生到底是怎么修改的呢？学生默读第四自然段 2.小组合作学习； 3.汇报阅读收获；
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展阅读 (11'21")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 一、对比阅读: 1.读一位老师批改过的作用； 2.读叶老先生给“我”修改的作文； 3.寻找出两篇文章中使用的修改符号有哪些，分别做出记录； 二、小组活动 1.学生以小组为单位，完成拓展阅读的自读要求； 2.教师相机指导； 3.小组汇报交流； 三、交流修改符号的使用
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 小组活动行之有效
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拓展实践 (5'16")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 七、修改与展示 1.小组合作，互相使用修改符号修改组员的作文 2.展示修改的日记
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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作业布置 (1'56")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.课下继续修改这篇日记 2.拓展阅读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
小组活动行之有效
讨论点:
环节与环节之间不是很紧密
听课反思:
未评价
评分总数:
126
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