6.冬阳 童年 骆驼队
听课类创建时间：2019-03-14 19:30
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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复习回顾 (1'41")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师简要回顾上节课知识
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 复习简要、明了
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赏析重点段落 (0'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生默读课文，画出重点词句体会，在有趣片段批注感受和理解 学生朗读 教师提问骆驼特点 学生：沉着冷静 学生分角色朗读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 有趣片段的理解（4分钟） 板书的呈现
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合作阅读 (1'39")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 小组合作阅读文章 讨论2个问题，作者都问过什么呢？ 想象，林海音除了问夏天骆驼到哪儿去？还会问什么？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生追问的问题，围绕骆驼的特点、饮食、 作者不再追问的原因到底是什么？是因为童年过去了？还是不想了解了？还是当时的童真不在了？还是已经通过学习了解到了，不需要再理解了？
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主题升华 (3'6")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师引导学生体会本文情感，如对时光一去不复返的感伤，对童年趣事的怀念之情等。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.引导学生回忆时光的名言警句，体会时光的快，一去不复返； 2.总结本文作者对童年的眷恋之情；
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拓展阅读 (0'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生齐读名人名篇 朱自清《匆匆》 学生自主阅读拓展文章，体会别人的童年故事，深化本文情感
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展写作 (1'41")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师呈现写作要点，为学生提供写作策略指导； 齐读写作要求 学生写作并表达自己的童年趣事，如种糖事件，鸡蛋孵小鸡时间、自己吃鸡蛋花
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生对自己切身经历的事宜容易流露出真情实感，建议后续教学还要继续与学生生活实际相关。
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课堂总结 (1'57")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 以与本文相关的韵律诗结尾，总结内容的同时，升华文章的主旨。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生朗读的节奏
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优点记录:
1.板书设计。清晰呈现文章脉络与写作要点，如场景或片段，注意形象生动、细致观察、真情实感。
2.联系生活。学生对自己切身经历的事宜容易流露出真情实感，建议后续教学还要继续与学生生活实际相关。
3.教师引导。教师引导学生体会本文情感，如对时光一去不复返的感伤，对童年趣事的怀念之情等。学生默读课文，引导学生画出重点词句体会，在有趣片段批注感受和理解。
讨论点:
1.朗读的方式。教师引导学生分角色朗读，建议赏析重点段落是可以增加教师示范读、学生个性化读的有效阅读形式
2.评价的方式。建议教师针对性评价学生朗读或写话环节的优点与不足，以便学生及时的了解自己朗读的效果与写话环节的不足之处，并进行修改。
听课反思:
学生追问的问题，围绕骆驼的特联系生活实际。建议教师请学生联系点、饮食、作者不再追问的原因到底是什么？是因为童年过去了？还是不想了解了？还是当时的童真不在了？还是已经通过学习了解到了，不需要再理解了？
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