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- 教师活动
- 播放课件,启发学生说说自己见过的泉水的样子
- 学生活动
- 观看课件,并思考教师提出的问题
- 师生互动
- 师生随着音乐共唱《泉水叮咚》
- 媒体信息
- 投影仪
- 反思内容
- 轻松优美的乐曲,营造和谐民主的氛围,激发了学生探究课文的欲望
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- 教师活动
- 提出问题,思考:泉水从哪里来,最后又到哪里去了?
- 学生活动
- 用自己喜欢的方式读课文
- 师生互动
- 纠正学生的字音,帮助学生读通句子
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 低年级培养良好的阅读习惯至关重要,此环节充分发挥组内资源优势,互补共享。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
充分利用了多媒体教学,为学生创造了良好的语言学习情境。
教学重难点突出,教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进并且,知识点详尽,逻辑清晰。
讨论点:
如果能适当增添一些与学生互动环节,气氛会更好。
听课反思:
复习课的讲授时,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。
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