Unit 3 Last Weekend

听课类

创建时间：2017-03-30 09:58

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 六年级 | 教材版本： 人教版PEP（3年级）

  • 简介：

    绘本The three wishes
  • 环节 1 (8'34")
    • 回顾上节课的内容last weekend (8'34")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      how was your weekend？ where did you go？ what did you do？ 教师示范，学生小组交流
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 2 (2'18")
    • 导入绘本 (2'18")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      介绍故事主角 Ned，Nat，fairy，sausage 发生了什么？
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 3 (4'47")
    • 浏览绘本 (4'47")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      学生自主浏览绘本，了解故事经过
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 4 (4'4")
    • 精读绘本p1-10 (4'4")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师引导梳理故事的发生 讲解过去式 are-were say-said run-ran
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 5 (7'44")
    • 精读绘本p11-22 (7'44")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      what were the three wishes？ 学生读绘本，找答案 分别讲解三个愿望
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      通过问题引导学生有目的的阅读绘本 可以找学生回答，不要全班学生一起 找学生有感情的朗读，做示范
  • 环节 6 (1'19")
    • 精读绘本p23-24 (1'19")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      主人公在故事的最后是否是开心的？ 读绘本，找答案
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 7 (2'1")
    • 品读绘本 (2'1")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      为什么会有这三个奇怪的愿望？ 读绘本，找答案
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      提供支架，有助于学生找到答案
  • 环节 8 (7'41")
    • 表演绘本 (7'41")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      四人一组，分角色表演 注意语气和动作 分男生女生一起读
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学生参与度？ 找小组示范，全班一起读效果不好
  • 环节 9 (1'24")
    • 总结绘本 (1'24")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      如果你是ned，会许什么愿望
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      没让学生回答，目的是什么？
  • 环节 10 (5'3")
    • wish tree (5'3")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      职业单词 I wish to be...，because...
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 11 (3'2")
    • 总结绘本思想 (3'2")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      不能不劳而获 一分耕耘 一分收获 知足常乐 善有善报 帮助别人，帮助自己 万物皆空，空皆万物
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 12 (1'38")
    • 选词填空 (1'38")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      过去式单词填空
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 13 (1'41")
    • 阅读绘本的方法 (1'41")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      总结阅读方法 看图，读句，结合图文，推测验证 通读，自读-精读-回读
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 14 (1'10")
    • 读书推荐卡 (1'10")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师出示读书推荐卡，引导学生了解应该怎么填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 15 (4'7")
    • 作业 (4'7")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      完成读书推荐卡 写三个愿望 与他人分享其他的英文绘本
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

通过问题引导学生有目的的阅读绘本 提供问题答案的支架，帮助学生找到答案

讨论点:

在分角色表演环节如何提高学生参与度 概念图导入比较生硬，可以用概念图来梳理故事的发展，比如故事发生的时间、地点、人物，情节等

听课反思:

讲解绘本的过程中，找学生有感情的朗读，做示范，帮助后面分角色表演活动的开展 分角色表演环节建议找小组上台示范

评分总数:

75

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