21.乡下人家
听课类创建时间：2017-08-25 13:39
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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导入 (0'36")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.引入课题
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 由作者及景色特点导入，图片直观形象
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初读课文 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生初读，圈出易错字难写字
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 自主探究学习
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学习生字词 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生讨论，互相读正音，书空易错字，理解词语意思
- 媒体信息
- 多媒体展示本科生字
- 反思内容
- 生生互动，学生主体，老师主导，语境中识字
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梳理课文 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 找中心句，列小标题，归纳课文内容
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 以课文为载体，学习理解课文内容，积累语文常识
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学习第一二自然段 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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扩展阅读 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 提供必读篇和选读篇
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 分层次教学照顾优差生，积累阅读
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优点记录:
学生自主探究，在读中发现问题，解决问题，在本课中以学生为主体，老师引导，充分发挥了学生的主观能动性。精加略结合点，为学生提供必读和阅读篇，层次学习更易让学生接受。学法的迁移让学生积累更多的语文常识。
讨论点:
课堂各个环节的时间该如何把握？扩展阅读需要多长时间？
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