《赵州桥》是小学语文人教版第六册中的一篇说明文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。     

知识与技能

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2. 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。
3. 理解赵州桥设计的独创性及其作用。

过程与方法：

学习怎样围绕抓住事物特点写一段话。

情感、态度与价值观：

1. 感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。
2. 通过拓展阅读，感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

   本班是跨越式试验班，经过两年多的学习，大多数学生学生阅读能力得到了培养，会自觉地阅读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，语文各方面的能力也得到了提高。

1. 学生用词更准确，句子写得更生动、更具体，能把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。
2. 大部分学生能将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学习中去。

教学重点：知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。

教学难点：理解赵州桥设计上的特点和好处。

1.PPT课件

2.跨越式课题组提供的阅读材料

3.教师自己补充的阅读资料

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。

3、在积累语言的同时，学习怎样围绕抓住事物特点写一段话。

4、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

一．情境导入，激发兴趣

师：同学们，我们国家有很多著名的古代建筑，你们能说一说吗？

二．检查预习

师：这节课我们学习跟桥梁有关的古代建筑。它虽没有万里长城的气势恢弘，也没有北京故宫的金碧辉煌，它却是世界建桥史上的一大奇迹，因为它凝结着劳动人民的智慧与才干，这座桥就是——赵州桥。（齐读课题）

结合预习，谈谈你对赵州桥的了解。

三．初读课文，感受赵州桥的“雄伟”

师：读课文，把字音读准，把句子读通顺。

师：赵州桥是怎样的桥？

师：你通过哪个词体会到的？（抓重点词语理解句子）

师：你能读一读吗？

谁还想读这句？（出示）

师：你能体会到这些数字带给我们的信息，文中列举了这么多数字，就为我们呈现了栩栩如生的赵州桥，谁能边读边想象？

这种边读边想象的方法有助于帮助我们理解句子。谁能借助这种方法再读读？

师：1400多年前就能建造出这这么雄伟的大桥，我们的祖先多有智慧啊。

四．感受赵州桥的“坚固”

师：赵州桥还有什么特点？跟什么有关？

师：你能读一读吗？

师：谁还想读？

师：你读得这么好，相信你理解了这个内容，你能结合感悟结合图片跟大家讲一讲吗（图片）

师：这种设计有什么好处呢？

师：它不容易被大水冲毁说明了它有什么特点？

这种设计在当时可是独一无二的，作者用了一个什么词？（创举）什么意思呢？查字典

谈理解。（这种设计为世界桥梁史上的首创，比欧洲最早的同一种类上午桥早了1100年，所以说是一个首创。）

师：我们的赵州桥经历了1400多年，如今仍完好的横跨在小河上，这不正是对劳动人民的智慧和才干的见证吗？带着你的理解谁再来读这一段。

五、感受赵州桥的“美观”

师：你的朗读让人想象，让人感受到赵州桥的雄伟与坚固，赵州桥还有怎样的特点呢？请大家再来读读课文。

师：坚固、美观是赵州桥的特点，为什么作者不说这座桥既坚固，又美观呢？

大家对比，看看第一句好在哪里？

生：好在能总结了上面的内容，还领起下面的内容。

师：用什么总结上文,用什么领起下文？（生说）

生：这两个词非常重要，既连接段落，又让表达更有条理性。过渡句，在文中有承上启下的作用。

我们再来读。

想读的孩子一起来读。

师：赵州桥美在哪呢？

师：请你带着想象再来读一读这段，看看你又有什么体会（呈现）请你读，感受到什么？

师：你能抓住重点词语和想象体会了这段话的内容。谁想再带着你的理解读读。

静态的图案都写活了，真令人想象啊！全班读

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样，我们来借助图片超越时空来亲自目睹一下这些精美的图案。

师：同学们，感受到了赵州桥的美观了吗？

除了作者描绘的这些姿态，这些龙还会呈现出什么形态呢？请你也用上有的，有的，还有的来说说。

生：有的刻着两条在嬉戏的龙，有的刻着两条飞龙，在腾云驾雾，还有的刻着龙飞凤舞。

师：1400多年了，雕刻得图案并没有因为时间的流逝而消失，这不正是对劳动人民的智慧和才干的最高评价吗？

六、赞美劳动人民

作者不仅是在赞美桥，其实也是在赞美人，赞美伟大的劳动人民，让我们带着自豪和骄傲齐读最后一句。

七、拓展阅读

     我们中国桥梁众多，不仅有赵州桥，还有南京长江大桥、卢沟桥等，请同学们翻开拓展资料，读一读各式各样的桥，都要读南京长江大桥这篇，有能力的同学可以读多一篇，边读边画出小问题的答案。

必读：《南京长江大桥》

选读：《卢沟桥》《未来的桥》

八、写话训练

赵州桥这篇课文的作者通过抓住赵州桥的坚固、美观的特点向我们介绍了一座雄伟的桥梁，请你也来写一写我们广州的地标——广州塔，抓住它的外形、高度、色彩等方面来介绍一下。（图片呈现广州塔）

九、总结

师：赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的骄傲。还有许许多多桥都是我们国家和民族的骄傲。（展示不同桥的图片）希望同学们有机会踏上这些美丽的桥，感受劳动人民的智慧和才干。

十、布置作业：

你的家乡有哪些古建筑，请你课后了解它们的历史，并把它们画下来。