语文园地一

听课类

创建时间：2019-03-19 09:58

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • （一）组织教学、创设情境 教学过程： (2'5")
    • （一）组织教学、创设情境 教学过程： (2'5")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1.（师）：在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？同学们喜欢小动物的爱心就像老师喜欢你们一样。今天，我们要在这个美丽的森林动物园中学习第21课《从现在开始》。 2.师板书课题，生伸手书空 《从现在开始》 （师指明“现”字是需要学写的，需要注意最后一笔是竖弯钩，而不是点。） 3．齐读课题 （齐读课题《从现在开始》） （师：同学们也许听大人们说过“山中无老虎，猴子当大王”的俗语，这话本来是说猴子并没有能力当山大王，可是在今天的课文中，猴子却当上了‘万兽之王’呢？这是怎么回事呢？让我们轻轻打开语文书96页，美美地读一读课文吧！ 4．自读课文（出示自读要求） 5．回馈自然段标注
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  • （二）生字教学 (0'15")
    • （二）生字教学 (0'15")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      （师）：欢迎小朋友们来到森林动物园 ，‘万兽之王’ 的选举大会即将隆重开幕，需要大家凭票进场！看来必须通过考验你们才能获得门票，有信心吗？（认读生字、生词，读对即可获得门票一张） 生字考核： （1）开火车拼读生字 （要求注意把字音读准） （2）第二关：拆礼盒（去掉拼音认读生字） （师）：小朋友，是你们用聪明和智慧买到了门票。看！猫头鹰、 小狗、袋鼠妈妈们都给你们带来了什么见面礼呢？ 小动物们都到齐了，那我们就一起到竞选现场去看看吧！(出示图片) （3）生字词游戏闯关（汉字大冲关、帮助小猴过河） （4）交流识字好方法（突出重点） (小组交流，指名回答后展示识字方法总结——“以旧知呈现新知、以新知巩固旧知”)
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  • （三）四会字教学 (0'46")
    • （三）四会字教学 (0'46")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1. 结队闯关（最佳搭档组词造句） （设计意图：本班孩子的座位均以优生带动潜能生的安排，为提高班级生生交际的参与度，让同桌的最佳搭档组合一人组词，另一人造句的学习方式，使优生带动部分潜生能够乐于积极参与教学活动。） 2.生字书写（突破难点） （1）课件出示生字，学生自主观察四会字 引导学生观察本课的十个生字，学生跟随flash生字贴书空练习。生字书写指导结束后趁机抓住学生的学习热情，让学生描红四个难点易错生字。 3.生字回文（学生自由阅读课文，增加学生与生字反复见面的机会。） （师）：同学们，恭喜你们闯过了生字关，森林里的小动物们被你们动听的读书声吸引住了，请你们跟着它们一起进入阅读城堡吧！
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  • （四）快乐阅读 (0'1")
    • （四）快乐阅读 (0'1")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1.师生互动——《我说你猜》 （设计意图：集中在教学环节过渡时学生的注意力，避免孩子在猜字环节花太多的时间用于书写，故而需保证给予学生充足阅读时间。） 2.出示阅读要求： （必读）识字通： 31页读一读《 回家 》、《新学期之歌》 32页《山中大王》、《蚂蚁》、《燕子》、《老鼠嗅着油香豆》 （选读）阅读天地：33页《牛蝇和狮子》、《小螃蟹学走路》 （设计意图：必读篇目与选读篇目的设计，主要针对阅读能力不同的优生和 学困生而设定不同的阅读目标。）
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  • （五）我爱写话 (1'16")
    • （五）我爱写话 (1'16")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1.结合图片内容，选择自己喜欢的一个或多个词语结合写话图片给予的信息写一段话 期末 宣布 第一 之后 当时 一直 期待 实现 设计意图： (最佳设计：结合展示图片给人的直观印象，启发学生观察图片中所潜藏的内容，引导学生围绕出示的本课生字为视角，为‘无话可写’的孩子搭建简易的语言框架。 备用设计：若孩子未能在师生交流环节达到预期的启发目标，则以——选自己喜欢的一个或多个词语写一段话。） 2.教师小结： （师：同学们通过努力闯关，大家又认识了许多新的汉字朋友，还学会写了十个新的生字，在它们的帮助下读了这篇有趣的童话故事，我们的收获也越来越多了。希望在以后的学习中同学们能像今天闯关一样勇敢，在知识的乐园里收获更多属于自己的劳动成果！）
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      反思内容
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  • 未填写 (38'44")
    • 从现在开始 (38'44")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1.自读课文，老师提出自读要求四条。2.。第一关：生字我能读。3.拆礼盒。4.汉字大冲关。
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      反思内容
      这位老师喜欢让全部同学齐读，读课文学生自由读，一年级学生自制能力不好，读课文有的读有的就东张西望。

优点记录:

老师教态自然，有些课件做的很好。特别是几个闯关设计挺好，激励了学生学习积极性。

讨论点:

写课题时，带着孩子写没有读。这节课容量很大，老师上课有点仓促。有些地方速度太快。

听课反思:

1.每次读字读词语几乎都是齐读。读的方式太单一。2.最后写话老师给学生说了一遍，就直接让学生写，应让学生说一说再写，会写的更好。

评分总数:

98

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