本次教学设计的章节为人教新目标Go For It!八年级下册第二单元2a-2e。 教育意义方面，本单元主要涉及到学生们在语言运用方面的提高。通过本单元的学习，学生们将学会如何使用一些地点介词及相关的动词短语，如go straight，turn left/right，take the first/second/third turning等，从而能够更加准确地描述自己在城市中的位置及行动方向。同时，本单元还涉及到了一些常用的交通工具名称及其用法，如subway，bus等，这些知识点对于学生们在日常生活中的交通出行及相关的英语表达方面都有很大的帮助。 总之，本单元的学习将有助于学生们提高自己的英语交际能力，培养他们的英语思维能力及语言表达能力，为将来的学习及职业发展打下坚实的基础。

Students will be able to use the target vocabulary and grammar structures accurately and appropriately in context.

教学重点： 1. 学习目标语料，包括词汇和语法结构，能够准确、恰当地在语境中使用。 2. 理解与休闲活动相关的口语文本的主要思想和具体细节。 3. 学会使用目标语言提出问题、回答问题，表达自己的偏好和观点。 教学难点： 1. 理解口语文本中的口语表达方式和语速。 2. 理解口语文本中的口音和语调，以及其中的隐含意义。 3. 能够使用目标语言写出描述自己休闲活动的短段落，并为他人提供休闲活动建议。

学情分析： 1. 该年龄段的学生整体身心发展情况：八年级学生正处于青春期，身体和心理上都发生了很大的变化。他们的身体逐渐成熟，开始有了更多的独立意识和自我意识。他们开始对自己的未来有更多的想法和规划，同时也会面临更多的挑战和压力。 2. 学生已有知识、技能与经验分析：八年级学生已经学过一些英语知识和技能，如基本的语法、词汇和听说读写能力。他们已经有了一定的英语学习经验，但还需要进一步提高自己的语言能力和应用能力。 3. 学生学习能力分析：八年级学生的学习能力正在逐渐提高，他们已经具备了较强的自主学习能力和解决问题的能力。他们能够独立思考和探究问题，同时也能够合作学习和分享经验。 4. 学生学习风格分析：八年级学生的学习风格各异，有些学生偏好听课，有些学生偏好阅读，还有些学生喜欢通过实践和互动学习。因此，在教学过程中需要采用多种教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。 5. 学生当前学科素养发展情况分析：八年级学生的英语素养正在逐渐提高，他们能够运用所学的英语知识和技能进行简单的交流和表达。但是，他们还需要进一步提高自己的听说读写能力，扩大自己的词汇量，提高自己的语言应用能力。