16.和我们一样享受春天
听课类创建时间：2017-05-24 09:28
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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导入 (3'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 播放春天的图片，询问学生观看的感受 朗读诗歌《享受春天》 引出本节课
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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初读诗歌 (4'26")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 要求：读清字音，思考诗歌讲了什么内容 开火车读生字（去拼音） 齐读生字（带拼音） 概括诗歌内容
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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自读自悟，体验情感 (14'49")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 直线划出原来宁静美好的句子，波浪线划出战争破坏后景象的句子 对宁静美好的句子，有什么感受？ 仿写句子“蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园” 对比的写作手法 教师示范朗读 学生示范朗读 小组内朗读 齐读最后一节 “春天”指代什么 为什么结尾用省略号？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 通过教师和学生代表朗读起到了很好的示范作用 小组朗读是否合适？
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拓展阅读 (6'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 阅读材料2篇：《世界儿童和平条约》《你没有回来》 思考从中能读出什么？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 阅读材料略少
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拓展写话 (8'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 对战争中孩子的美好祝愿
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 建议ppt出示具体的写话要求，不只是口头上说一下
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朗读诗歌 (2'27")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 有感情的朗读诗歌
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
环节清晰完整，过渡自然，教学基本功扎实
对朗读的指导到位，实现了情感升华
讨论点:
小组朗读是否合适，是否有必要
听课反思:
建议适当增加拓展阅读的量，分为必读和选读
建议ppt出示具体的写话要求，不只是口头上说一下
评分总数:
90
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