课文4 四季

听课类

创建时间：2018-11-14 10:52

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 未填写 (1'50")
    • 导入 (1'50")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      四季的图片，学生说都是什么季节。板书课题
      媒体信息
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      反思内容
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  • 未填写 (18'33")
    • 初读感知 (18'33")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1.轻轻拿出语文书，打开60页，师领读。2.自读要求:有感情朗读课文，读准字音，读通句子。有不认识的生字用横线画出来。3.出示生字组词，教师领读(带拼音)，学生默读一遍。4.开火车读(教师及时评价)。5.去拼音随机点人读。6.交流识字方法先学新偏旁，再说识字方法，从屏幕上找识字方法相同的字(如果学一个偏旁，说一个字的组成就更好了)。7多音字学习。8.书写，天、是、四(书空)面红1个田字格写1个。(书写前强调书写姿势)
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      反思内容
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  • 未填写 (10'29")
    • 拓展读 (10'29")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      生字很调皮，跳到了阅读书中。拓展阅读1.必读《猜一猜》《布谷鸟》2.选读《四季诗》《四季歌》
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      反思内容
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  • 未填写 (7'53")
    • 拓展说话 (7'53")
      教师活动
      未填写
      学生活动
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      师生互动
      1.教师出示生字，选择一个喜欢的生字组一个词，用组的词说一句话。教师给出例子。给学生两分钟时间先想一想，准备好的同学举手。四(四个)妈妈给我买了四个大苹果。冬(冬天)冬天下了雪，我和朋友在外面堆雪人。是(不是)这不是我的东西。四(四个)我的爸爸给我买了四个西瓜。2.把你想说的话写到本上。
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      反思内容
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优点记录:

层次清晰，基本功扎实，课堂评价及时恰当，注重学生习惯的培养。

讨论点:

教学生字书写，是否应该屏幕出示一个，教师黑板上指导写一个更合适？

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