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教学设计 （补第一课时）

很多事情，有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了些温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为有优势。学习这篇课文，品味爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。

1、              会认8个生字，会写要求写的生字。

2、              正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

一、   谈话引课题

1、看，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真可爱，来，跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。

现在老师把玲玲的名字写在田字格上，你们可要看仔细了。（在田字格中板书：玲玲）这个字是左右结构，左边王字旁，右边是令而不是今天的今。小朋友们会写了吗？来，拿起笔在本子上写上玲玲的名字。

2、玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》。（板书课题）来读读课题（齐读）

二、初读学字词

1、          玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧。让我们打开课本，大声地读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，读完了就标上小节号。（巡视，表扬学生的读书姿势）

2、瞧你们一个个读的多认真啊！现在我来考考大家。

（１）第一组  （端详  评奖  脑筋  催  收拾  ）

自由读  指名读  齐读

（２）第二组 （这个句子很长里面有两个生字，谁有信心把这句话读正确）a  出示句子（就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）指名读，你是个会读书的孩子，把这两个生字带领大家读两遍，“脏”有时候还念zang 心脏的脏。“叭”这个字有一个跟他长的很像的字，请看b  出示句子（小花狗懒洋洋地趴在楼梯上）是什么字呀？说说你有什么发现？（你们都是读书有心人）老师在来考考大家，小喇叭叭叭叭是哪个字呢？来我们一起读三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪个字呢？来跟老师读一遍。让我们也来做做动作。C  现在我们再来读读这两句话相信你们能读的更好。男生读、女生读。

（3）生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了，现在同桌小朋友你一段，我一段把课文再读一遍。

三、指导写字

幻灯片出示会写的字

重点指导：这个“糟”字可真是一团糟，笔画可多了。请先看老师写，（课件示范写“糟”）然后大家再跟着写。还有三个字(肯、脑、筋)，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的地方，可这个相同的地方又有一点不同。仔细看看：三个字都有“月”，“肯”字下面“月”撇变竖。

哎呀，看的真准！看来大家都是认真观察，善于思考的好孩子。了不起

四、拓展阅读

五、小练笔    请从这些词语中选择一些编一个故事：楼梯  脑筋  小狗  很糟

肯定  玲玲  叭的一下 端详 懒洋洋