15 我的叔叔于勒
听课类创建时间：2020-11-27 21:42
主讲教师： | 学龄阶段： 初中 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 九年级 | 教材版本： 人教部编版
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简介：
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步骤 1 (6'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 要给学生充足的阅读时间。书读百遍其义自见，尤其是对于基础薄弱的学生而言，更要在课堂上读起书来。
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步骤 1 (8'2")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 虽然让学生来写“贼”的做法很机智，但是也反映出课前准备的不充分啊！无赖的“赖”字板书也出现了错误。
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步骤 1 (38'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 人物分析要培养学生圈点勾画的习惯。
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优点记录:
第一，本课梳理情节和分析人物，做到了条理清晰，教师引导也较得当，完成了本课的既定目标；
第二，能够抓住人物的相关细节描写进行分析，教学重点突出；
第三，能够调动大部分同学参与研讨，体现了学生的主体性。
讨论点:
第一，学生的圈点勾画习惯要注意培养；
第二，分析人物形象的目的是为了理解主题，要趁热打铁而不要把主题分析和人物形象分析剥离开来；
第三，要讲练结合，让学生将人物形象分析落到笔头上，教师可以先示范赏析，然后学生尝试，让学生掌握分析人物的具体方法；
第四，朗读教学要加强，要引导学生揣摩人物心理后落实到有感情朗读课文上，以读促讲。
听课反思:
本节课刘老师展示了青年教师较好的教学基本功，教学语言条理清晰。但是对朗读教学的采用和人物赏析方法的落实欠火候，对小说主题也没能及时明确。能感受到，新疆学生的学习积极性还是非常高涨的，教师要在学生回答问题后及时评价并鼓励，让学生树立更强的学习自信心。对小说教学来说，人物形象的分析是一个重点，要注意归纳方法，让学生有“法”可依。
评分总数:
100
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