1.圆的认识

备课类

创建时间：2024-04-20 22:10

学习时间：暂无|年级：六年级上 | 教材：人教版

  • 学习目标：

    暂无学习目标

  • 简介：

教材分析
《圆的认识》是人教版六年级上册第五单元的内容。也是小学阶段“空间与图形”部分重要内容之一，它是在学生学习了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，同时这部分内容为学生进一步学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥奠定基础。
教学目标
重难点
教学重点：认识圆的特征，学会用圆规画圆 教学难点：运用圆的本质特征理性的解释生活中现象
学情分析

课程导入


教师支持
<p>导入语：古希腊一位数学家曾经说过在一切平面图形中圆是最美的，因为有了圆，我们的世界变得美妙而神奇，今天让我们一起走进圆的世界，去探寻圆的奥妙，感受圆的魅力。</p>
学生活动
自定义
活动备注
<p>从最常见的自然现象引入，带领学生领略圆的神奇，激发学生的探索欲望。教师通过创设情境来激励学生的思维活动及激发学生的探究兴趣。</p>
活动资源

初步认识圆


教师支持
<p>1、课件出示例1主题图，引导学生找出圆。</p> <p>2、引导学生发现以前学过的多边形与圆比，有什么相同，有什么不同。</p>
学生活动
自定义
活动备注
<p>在学生初步认识圆的基础上采取让学生举实例的方法，进一步加深对圆的表象认识，为进一步认识圆起到了很好的铺垫作用。</p>
活动资源
教师支持
<p>教师示范画圆，多媒体演示圆规的画圆过程（直观、动态地展示）</p>
学生活动
自定义
活动备注
<p>教学中借助学生已有的经验，让学生先尝试借助物体画圆，到用圆规画圆，再到用圆规画同样大小的圆，让学生在自主探索中建构圆的画法。</p>
活动资源

认识图的各部分名称和圆的特征


教师支持
<p>1、通过观察、动手操作等认识圆的各部分名称。</p> <p>2、引导学生探索、发现圆的特征。</p> <p>3、用课件的动画演示过程，验证圆的半径、直径有无数条。在同圆（等圆）中d＝2r。r=d/2</p> <p>4、师生互动，验证圆的特征。</p>
学生活动
自定义
活动备注
<p>拓展思维，将学生置于探究者、发现者、合作者的角色，在学习过程中了解圆各部分的动态变化，掌握半径、直径的特征。</p>
活动资源

课堂练习


教师支持
<p><img src="https://lcellimgs.oss-cn-beijing.aliyuncs.com/beikeimage/2024/0420/95c8130af0e940608f19861fe2333c1b.png" width="519" height="295" /></p> <p><img src="https://lcellimgs.oss-cn-beijing.aliyuncs.com/beikeimage/2024/0420/a1d91dc80ae340028e59349cc6203a0e.png" width="517" height="294" /></p>
学生活动
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活动备注
<p>加深学生对半径、直径的认识和理解。</p>
活动资源
教师支持
<p>1、两端都在圆上的线段叫做直径</p> <p>2、直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一</p> <p>3、画圆进，圆规两脚间的距离是圆的半径</p> <p>4、所有的直径都相等，所有的半径都相等</p> <p>5、圆的直径是圆的对称轴，圆有无数条直径，无数条对称轴</p>
学生活动
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活动备注
<p>让学生从不用角度来思考问题</p>
活动资源

课堂总结


教师支持
<p>结束语：通过这节课的学习，你知道了什么</p> <p><img src="https://lcellimgs.oss-cn-beijing.aliyuncs.com/beikeimage/2024/0420/c7d7d53b131046448e944ede1655cd29.png" width="418" height="180" /></p>
学生活动
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活动备注
<p>促使知识的迁移应用，真正做到让学生参与获取知识的全过程。</p>
活动资源

暂无用户