本课为人教版小学语文二年级上册第三单元识字课。它以三字经的形式呈现了教学内容，文字虽少，内涵却极为丰富。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 本课我用一个课时完成，以识字写字和朗读感知为主要学习内容。并根据“基础教育跨越式发展创新试验”的教学模式，在完成课标要求的基础上，开展十分钟的拓展阅读和十分钟小练笔训练。这节课中，孩子不仅能感受传统的三字经语言形式，还能在课文学习中和生字交朋友，在朗读指导中感悟祖国山河的壮美，激发爱国情感，乐于用自己的言语写下所了解到的、感受到的。

知识与技能 1.学会本课11个生字，会写“夕、与、川” 等8个字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.知道三字经这种语言形式。 过程与方法 1.自主识字，用自己喜欢的方法识字。 2.学会合作学习，乐于与人交流，大方表达自己的想法。 情感态度与价值观 1.感受祖国的伟大，激发热爱祖国的情感； 2.认识台湾与大陆本是一家，期盼祖国的统一； 3.懂得各民族要团结，盼望祖国繁荣昌盛。

知识与技能：学生多数能在课前做好预习，一些优生已在课前识记部分生字，其他学生也能对本课生字有所印象。同时，学生在预习中，对这篇简短的三字经逐渐熟悉，朗朗上口的韵律让学生倍感兴趣，个别学生甚至已能背诵， 过程与方法：我们班级长期训练四人小组识字学习，学生自觉性强，能根据要求完成学习（集体认读—交流难字识字方法—组长组织过关），效率教高。但个别后进生接受能力较差，识字较慢，仍需要组员多与其交流识字方法，帮助他们提高识字效果。 情感态度价值观：本课教学恰逢“十一国庆黄金周”结束，我先上了《欢庆》一课，让生深刻地感受国庆气氛，激发爱国热情。再通过查阅资料、调查了解的方法，引导生感受各民族的和乐，台湾与大陆的亲源，帮助学生理解本课。