识字7
备课类创建时间：2016-09-19 16:32
学习时间：暂无|年级：二年级上 | 教材：人教版新课标
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
暂无简介
- 教材分析
- 教学目标
- 1.认识10个生字，会写8个生字 2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏 3.有保护动物的意愿
- 重难点
- 教学重点 认字写字，熟读课文。 教学难点 培养保护动物的意愿
- 学情分析
导入
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- 师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。
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合作识字
- 教师支持
- 师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。
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- 1.师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树，1.树上的叶子里藏着一个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？ 教师贴大树图，请学生翻开树叶，认读树叶后面课文中的生字，齐读。 2.师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文，读生字了，谁会认？ 出示动物图片，指名认读上面动物的名称。 3.师：现在，动物们要把生字上的音节蒙起来了，看看还有谁认识它们，把认识的字读给同桌的小伙伴听，不会读的去请教一下小伙伴。
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- 1.师：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说） 2.师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字，你们想的方法真多，真了不起。 3.师：我出两个字谜，你们猜一猜，两个人走在独木桥上。（生：丛） 4.师：房顶上拴了一头牛。（生：牢）
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课文学习
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- 1.师：我们认识了这么多的树叶生字，动物们可有点寂寞了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗？ 2.师：自由地把课文读一读，留住他们。 3.播放媒体资源中的朗读课文部分，示范朗读。
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- 师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听，让别人也喜欢它。 四人小组读课文，师个别辅导。
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- 1.师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。 指名读，师生共评。 2.师：老师也喜欢一些动物，我想读一读，可以吗？ 教师范读。 3.师：还有谁愿意读？ 多请几位同学读，师生共评。 4.师：除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？ 学生自述，畅所欲言。 师：小朋友都把动物当成了自己的好伙伴，好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来，一起来读课文的最后三句。（生齐读。） 师：为小朋友们鼓鼓掌。（生鼓掌）
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- 1.师：掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热烈！ 2.师：我发现有些同学不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演的真好，其他小朋友想演一演吗？ 师：去找小伙伴，大家一起演一演。
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课文总结
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- 1.师：你们演的真好，森林里的动物们想邀请你们做客了，我们一起轻轻的，静静的走入它们的家。 播放媒体资源中爱护动物的视频： 2.师讲解：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园。
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- 1.师：小朋友，看了这些小动物的生活情景，你有什么感受？ 学生自由回答。 2.师：同学们，小动物是我们的好伙伴，让我们从小做一个关心动物，保护动物的好孩子，做一个保护动物的小宣传员，好不好？那我们把这首儿歌唱给所有的人，让所有的人都来保护动物好吗？ 生齐答。 3.师：好了，小朋友们，领着你们的动物伙伴一起出去玩吧！ 学生戴着动物头饰走出教室。
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