10巨人的花园

备课类

创建时间:2016-09-19 16:32

学习时间:暂无|年级:四年级上 | 教材:人教社2016年新编教材

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

教材分析
《巨人的花园》是人教版四年级上册第三单元的一篇精读课文,这是英国作家王尔德的童话故事。讲的是一个巨人筑起高墙把到花园来玩的孩子们拒之墙外,从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,拆除了围墙,花园里又迎来了美好的春天,巨人也感到无比幸福。故事情节跌宕起伏,揭示了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”的道理。
教学目标
1、认识8个生字,会写12个生字;理解“洋溢”的意思及用法;积累文中描写景色的词句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,根据课文想象画面。 3、通过朗读、品味、想象,感受童话的有趣,明白快乐应该和大家分享,做人不能太自私的道理。
重难点
想象画面,体会巨人的行动和心理变化,在层层读悟中理解童话所揭示的道理。
学情分析
引导学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验;在学生个性朗读,想象画面,心理体验的过程中,获得思想启迪,领悟深刻的道理。

导入


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谈话导入,激发情趣
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初读课文,感知大意


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1、自由认真读课文,把课文读通读顺,读准生字词。 2、检测生字词。 3、指导重点字“牌、覆”的书写。 4、快速浏览课文,想想巨人的花园给你留下了怎样的印象?(教师板书:美、变) (1)“美丽”,读描写花园美丽的词语:绿树成阴、草翠花开、阳光明媚。再请学生补充说词。 (2)“荒凉”,读描写花园荒凉的词语:北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖。
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(二)第三自然段:“风筝越飞越高……奔跑。” 指名汇报-全班齐读重点句子 1 翩翩飞舞 你能根据自行理解“翩”字吗? 这个刺还可以形容什么? 2 读出作者的美好情怀(男-女) 3 想象情景:我们快活的喊着叫着,可能会说些什么? 4 你想用什么词语来形容孩子们此刻的心情? 5 读出孩子们的心情
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(三)第四、五自然段 正在这个时候,风筝线“嘣”地断了,此时我们的心情有什么变化? 指名说句子 1 理解 大惊失色 千呼万唤 2 想象情景:孩子们会怎样呼唤风筝? 3 我们都哭了? 为什么?
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四、 学习第八自然段,升华主题。 “我们向那房子……‘幸福鸟’” 我们找到了吗?
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美读,感受“美丽”


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.交流语句。谁来读描写花园漂亮、美丽的句子?( 课件出示:那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。)
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集体朗读
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(教师配乐范读)请把眼睛闭上,用耳静静地聆听。边听边想象你仿佛看到了什么?闻到了什么?听到了什么?(交流)
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感情朗读第一段。
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拓展阅读


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开心写作


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用上文中的四字词写一段话,要求写出不同季节的特点。
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回顾复习,导入新课


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上节课,我们来到巨人的花园,看见了巨人花园一年四季的美景,那里…春天(鲜花盛开),夏天(绿树成阴),秋天(鲜果飘香),冬天(白雪一片),村里的孩子都喜欢到那里玩。就是这么一座漂亮的花园,因为巨人的到来,一下子变成了一座寒冷的“雪城”,这到底是为什么呢?谁能从文中找到一句话来说明原因?(出示句子)
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自主研读,探究“变化”


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请大家再读读课文3—8自然段,你们从文中的哪些语句中感受到了巨人的任性与冷酷呢?用“ ”划出来。
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预设一:他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” (1)他为何如此生气?他的心里在想什么呢?(学生想象说) 巨人如此的自私,你能读出他的冷酷无情吗?指名读 (2)巨人的冷酷无情,使他的花园发生了怎样的变化?(学生找读第6段“但不知为什么……雪花飞舞”。突出“仍然”一词。) 预设二:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。 (1)想象一下,此时巨人的表情会是怎么样的呢? (2)巨人喜欢春天吗?你是从句子中哪些词语感受到的?(好容易,才,盼) (3)巨人的训斥,使他的花园变得怎么样呢?(学生找读第7段“与此同时……花园又被冰雪覆盖了”。师:从这句话的哪个词,你知道了花园的改变与巨人有关?(与此同时)齐读 预设三:“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。 (1)什么叫“叱责”?从这句话中,你想象到他此时的表情了吗?(巨人愤怒到了极点,双颊涨得通红,高高扬起那双大手,想教训这个小男孩。) 你能有声有色地读读这句话吗?
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以上3句话,放在一起对比读,谈体会:你觉得这是怎样的一个巨人? (如:自私、冷酷、无情、任性等)
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总结明理,升华情感


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(出示课件)没有孩子的地方就没有春天!“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!” 巨人明白了任性、冷酷的心唤来的是寒冬,那么,要唤来春天,就应该拥有一颗怎样的心呢?(宽容、友善、热情…)
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美读最后一段。巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此,他的花园里又春意盎然,充满了欢声笑语,巨人的花园又成了——孩子们的乐园。(出示画面)瞧,他们相处得多和谐,玩得多开心哪!让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。(配乐朗读)
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学了这篇课文,你懂得了什么? (分享快乐)
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是啊,与人分享是最快乐的。人们都说,赠人玫瑰,手有余香。请记住:把快乐的香水喷洒在别人身上时,总有几滴会溅到自己的。 四、拓展阅读
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拓展阅读


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开心写作


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巨人和孩子们在一起,多么快乐,多么幸福。为让更多的人分享到他的幸福,欣赏到花园的美丽,巨人特意想请大家帮忙,帮他写一块告示牌插在花园门口。你们愿意帮助他吗?最好能写一段话,可以用黑板上的四字短语恰当地描绘花园的美景来吸引孩子们;也可以写巨人的心里想法,表达对孩子们的歉意。
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