11幸福是什么
备课类创建时间：2016-09-19 16:32
学习时间：暂无|年级：四年级上 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 《幸福是什么》是人教版小学语文第七册第三单元的一篇略读课文，通过理解课文内容，受到童话美的熏陶，明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。
- 教学目标
- 1、通过独立阅读，了解课文主要内容，明白真正的幸福是什么，体会情感、受到思想启迪。 2、培养学生运用已学的学习方法阅读课文，提高学生的独立阅读能力。
- 重难点
- 1、明白真正的幸福是什么，体会情感、受到思想启迪。
- 学情分析
情景导入新课
- 教师支持
- 我发现我们的同学们都爱唱歌，老师也跟你们一样放松心情，一展歌喉。你们想听听吗？喜欢的话，我们一起唱：“如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福………”歌词写得多好啊，只有幸福才是快乐的。那么谁知道幸福是什么呢？（学生发言）有个故事的名字就叫《幸福是什么》，同学们读完后一定会对“幸福是什么”有新的理解。现在让我们一同走进童话乐园，去领悟幸福的含义吧！（板书课题：幸福是什么）
- 学生活动
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- 教师支持
- 上节课我们学了《秋天的雨》这篇课文，我们知道秋天不仅带来了五彩缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后,写下了一首优美的诗.同学们,你们想听吗?(板书课题:听听,秋的声音)
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初读课文，整体感知
- 教师支持
- 1、自读课文，读准字音，读通句子。 2、检测生字词。彼此 铁锹 树杈 诧异 小麦 任务 3、请同学们大声朗读课文，想想课文主要讲了一个什么故事。 4、汇报交流，结合评价。
- 学生活动
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- 教师支持
- 学生初读。要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍
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- 老师范读，学生自读
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- 教师支持
- 感知内容：你在诗中听到了哪些声音？
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品读课文，重点感悟
- 教师支持
- 1、师：幸福是什么？文中给了我们一个答案，快速浏览课文找一找。 2、学生汇报。 3、文中的三个人做哪些“幸福的事”？小组合作学习。 4、小组汇报。 5、大屏相应出示学生所说的语句，并针对语句进行朗读训练。 6、学生合作，感悟道理。 师：在疏通泉眼时，他们埋下了一颗幸福的种子，然而他们并没有意识到这就是幸福。十年后，他们又来到了小井旁边，那颗幸福的种子已经结出了幸福的果实。 教师总结： 学完这篇文章后，你又想说：幸福不仅是_________，还是________。 学生完成填空，发散思维。 7、展示收集的与幸福有关的格言。
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- 找出你喜欢的声音，说说问什么
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- 想象说话：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“___________________。”；蟋蟀振动翅膀，“瞿瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“__________________。”；一排排大雁追上白云，洒下一阵暖暖的叮咛：“_____________________ 。”
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拓展阅读
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- 《不同人对幸福的看法》、《劳动快乐》、《劳动最幸福》、《劳动让我们体味人生的乐趣》
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- 拓展阅读
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小练笔
- 教师支持
- 请你试着写一写，生活中让你感觉幸福的事情。
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- 仿写诗歌
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