15白公鹅

备课类

创建时间：2016-09-19 16:32

学习时间：暂无|年级：四年级上 | 教材：人教社2016年新编教材

  • 学习目标：

    暂无学习目标

  • 简介：

教材分析
教学目标
① 正确、流利、有感情的朗读课文。 　　　② 了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。 　　　③ 能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。 　　　④ 读记好词好句，积累语言。
重难点
学情分析

导入


教师支持
① 出示课文插图（或多媒体可见） 　　② 观察、说话：这是一只什么样的白鹅？ 　　③ 导入新课：叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？
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检查预习，初读课文


教师支持
① 同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。 　　② 指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。 　　对比阅读，领悟方法 　　① 设计表格（或课件），引导对比阅读。 　　A、 先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。 白鹅 白公鹅 ①姿态 ②叫声 ③步态 ④吃相 ⑤玩相 　　B、 从表中你发现什么？（相同点、不同点） 　　② 抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不同点是什么？（同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。） 　　③ 抓重点段，进行对比阅读。 　　A、 丰子恺怎样写鹅的吃相？（食料简单、吃法有板有眼，需要等候） 　　B、 叶?诺索夫怎样写鹅的“玩相”？（戏水、抢占地盘、主宰一切） 　　C、 讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？
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（2）列文虎克又是怎样用显微镜发现微生物呢？ 他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时你看不到的世界。那是一个“小人国”。 “小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 ①理解词语：“居民”、“小人国” 这里有两个很有趣的词语，你能找出来吗？ 小人国指什么呀？（微生物世界），里面住着谁呀？（居民、微生物） ★居民 这些居民是谁呀？（微生物） 你怎么知道？有没有哪个句子告诉我们的呀？ 出示句子： 你很会读书，懂得用联系下文的方法来理解词语，真棒！ ★微生物 你怎么知道？有没有哪个句子告诉我们的呀？ 出示句子： 你很会读书，懂得用联系下文的方法来理解词语，真棒！ “小人国”、“居民”加上双引号，这是为什么呀？（是因为他们并不是真的指小人国和居民）没错，这两个词加上双引号有强调的作用，还使句子读起来更加有趣。让我们再来读一读。 是的，这些聚集在小人国里的很小很小的东西就是微生物，它们就是微生物世界的居民。细菌、病菌、真菌都是微生物。 你用眼睛能看到水里在挤来挤去的小生命吗？能看到牙齿里面的小东西吗？能看到空中漂浮的细菌吗？不能。用什么才能看得到？（显微镜） 没错，显微镜能看到眼睛看不到的世界。（出示微生物图片）这是各种各样的微生物，这是显微镜下的微生物的图像。你看，列文虎克玩出的名堂真大！让我们来读读这几句话。 ②读句子 列文虎克玩出的名堂很大，还可以从第5自然段哪些词句知道？
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三、感悟名堂之大 1．英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。 皇家学会是英国资助科学发展的组织，英女皇是学会的保护人。历任会长都是诺贝尔奖金获得者。列文虎克的名堂大吗？（大）还从哪些词句可以知道？ 2.连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。 你很会读书。当时的列文虎克只是一个看门人，两个国家的领导人却不远千里前去拜访，是什么这么吸引他们呀？ ★（显微镜） 他们之前看过没有？（没有） 你想看吗？ 你呢？ 你呢？ 大家都想去看。谁来把这个句子读读？（指名读） 这个句子中的“玩具”是真的玩具吗？（不是），是指什么呀？（显微镜）所以这里“玩具”加上双引号。 ★玩具 这是真的玩具吗？（不是），是指什么呀？（显微镜）所以这里“玩具”加上双引号。 他们之前看过没有？（没有） 你想看吗？ 你呢？ 你呢？ 荷兰离英国远吗？离俄国沙皇远吗？从哪个出可以知道？（千里迢迢），你很会读书，千里迢迢形容路途遥远。这么遥远的路途，大家都想去看。列文虎克玩出的名堂可真——够大。谁来把这个句子读读？ 还可以从哪个词语也可以看出名堂的大？（拜访） “拜访”是什么意思？（敬辞,非常崇敬地探访） 一般被拜访的人都是非常德高望重的。两位国家领导去拜访一个看门人。厉害吧，来，让我们再来读读句子。同学们，能抓住关键词语理解句子的意思，真棒。 3.谈体会 师：同学们，你们认为列文虎克真的在玩吗？ 没错，正是因为列文虎克善于观察，善于思考，不断创新，才玩出了震惊世界的名堂，成为科学家，真令人佩服，让我们再来夸一夸他。读题。你知道“名堂”是什么意思了吧？（发明与创造）
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品读词句，体会感情


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① 找出自己最喜欢的词、句。读一读。 　　② 两位作者对白鹅有什么样的感情？ 　　作业 　　抄写课文中生动有趣的句子。
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课后小节


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我采用了对比的方法，一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣，通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物，语言各具特色，通过比较也培养了学生的阅读能力，对文章的写法也有所感悟。
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