16猫

备课类

创建时间:2016-09-19 16:32

学习时间:暂无|年级:四年级上 | 教材:人教社2016年新编教材

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

教材分析
内容概述 《猫》是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文,是著名作家老舍先生写的一篇散文。这篇课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出了作者对猫的喜爱之情。本文语言浅显易懂,优美朴实。共3课时。
教学目标
一、知识与技能: 1.认识7个生字,会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。 4.激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。
重难点
一、教学重点: 1.认识7个生字,会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。 二、教学难点:
学情分析
虽然有的学生已预习好课文,但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。这样,我们就不能用统一的标准要求学生,而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学。

导入


教师支持
1.猜谜语:像虎不是虎,夜晚当巡捕。老鼠见了它,逃命怕被抓。 2.出示图片,认识猫(家猫、波斯猫)。 3.教师归纳:猫:哺乳动物,面部略圆,躯干长,耳壳短小,眼大,瞳孔随光线强弱而缩小放大,四肢较短,掌部有肉质的垫,行动敏捷,善跳跃,能捕鼠,毛柔软,有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢? 4.今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。 【设计理念:用图片导入,让学生初步感知本课大意,从而激发学生学习兴趣。】
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教师支持
组织朗读 问:同学们想从课题中知道些什么吗?
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整体感知,学习生字词


教师支持
1.教师范读课文。 2.学习生字: 性 格 凭 贪 职 痒 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟 乖 淘 勃 3.学习词语 性格 乖巧 任凭 贪玩 尽职 抓痒 稿纸 踩印 淘气 梅花 跌倒 开辟 天真可爱 温柔可亲 无忧无虑 屏息凝视 生气勃勃 枝折花落 【设计意图:通过自主学习、集体认读等方式认读生字词,来培养学生掌握生字的能力。】
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组织自学检查
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教师支持
组织交流
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学习第4自然段


教师支持
1.自学第4自然段,读懂什么就说什么? 生汇报读懂的内容。 学生A:读懂了小猫很淘气,好玩。 师引导:哪些句子描写小猫淘气,好玩?找出来,读一读。 引导朗读:要读出小猫的可爱。 学生B:读懂了小猫很勇敢,很坚强,不怕摔,不怕疼。 师引导:把这些句子找出来,读一读,读出坚强、可爱来。 学生C:读懂了小猫很淘气,折腾得花草枝折花落。 师引导:对,把句子找出来,读一读,读出淘气来。 2.归纳引导。 (1)这么淘气的小猫,如果是你家的猫,你会怎么评价它?根据老师的指示说说。 这是一只______________________ (2)老舍老生又是怎样评价它的,从文中找出两个词语来评价它。(生气勃勃 天真可爱) (3)你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。(喜欢、喜爱) (4)大家一起读一读第4自然段,注意读出喜欢的感情。 3.小结: 一只可爱的小猫,全身都洋溢着淘气与生气,它长大后会有怎样的表现,我们明天再学。 【设计意图:通过引导归纳,培养学生理解课文的能力。】
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组织交流
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拓展阅读


教师支持
1.在拓展资料四年级上册第159页- 页中选择自己喜欢的短文快乐阅读。 阅读天地:1.《老舍简介》、2.《有趣的猫》、3.《麻雀》、4.《青鸟情》、5.《百灵之家》、6.《窗前看鸟》。 【设计意图:有目的地朗读,使学生初步感知内容,也锻炼了学生的表达能力。】
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教师支持
读后交流短文后的小问题
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小练笔


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1.你家里养过什么小动物吗?仿照课文写写它吧! 【设计意图:通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力,另一方面也会让学生的思维更敏捷。
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复习导入


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1.复习巩固词语。 忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃 2.师导语:昨天,我们学了小时候的猫,现在大家来完成一项练习。 小时候的猫很(淘)(气),它是那样的(生气勃勃),(天真可爱),我非常(喜欢)它。 3.今天我们来学习长大了的猫。板书课题。 【设计理念:用复习导入,让学生初步感知本课大意,从而激发学生学习兴趣。】
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讲读第1—3自然段¬¬——长大了的猫(17分钟)


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(一)讲读第1自然段。 1.自由读课文,说说课文围绕哪一句话写?(我们家的大花猫性格实在有些古怪。) 2.大花猫的古怪性格体现在哪?找一试,用画出来。学生汇报。(师相机辅导) 3.师肯定引导:对,大家一起读一读句子,注意要读出猫的古怪来。(又老实又贪玩) 继续汇报。 4.师引导:说得对,现在大家再读一读这些句子。 5.解词:谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。 “尽职”指尽到责任。 理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。 一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。 “屏息凝视”:指控制呼吸并专注地看。 6.现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。 大花猫的性格真古怪,它又¬¬¬¬____ 又 ____又______。 7.师相机板书 8.这样的猫,大家喜欢么?喜欢的站起来读一读。 (二)自读第2自然段。 1.刚才大家学了第一自然段,谁知道老师是抓住哪一句话来讲的?(第一句话) 2.现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习,会获得事半功倍的效果。(5分钟自学,讨论) 3.评讲:读懂第二自然段的举手。 学生汇报。 师归纳引导:文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”?(不能,“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。) 师归纳引导:大家说得对,这高兴与不高兴变成反义词怎么说? 高兴──生气 4.师:这高兴与生气时的表现也是猫的性格,一会儿高兴,一会儿生气,这只大花猫的性格有什么特点?(古怪) 5.对,这只古怪的大花猫给你什么印象?说一说。 这是一只(古怪、可爱)的大花猫。 (三)独立学第3自然段。 1.总结前两段的学习方法,迁移独立学第3自然段。 2.师检查辅导: ①找也一对反义词。 (害怕)──(勇猛) ②把体现害怕与勇猛的句子读一读。 ③这害怕与勇猛也是大花猫(古怪)性格的表现。 (四)小结 这只大花猫真(古怪),真(淘气),真(可爱),真讨人(喜欢)。 [设计意图:通过分组讨论,目的是让学生根据自己的理解在小组内发表看法最后达到共识,从而解决问题,同时也培养学生理解课文的能力。
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拓展阅读


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1.在拓展资料上册第164-170页中选择自己喜欢的短文快乐阅读。 阅读天地二1.《柱子上的母鸡》、2.《北极母熊》、3.《奶奶家的老母鸡》、4.《缝纫鸟》、5.《加德满都的狗》。
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小练笔


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留心观察一只小动物,写一篇观察日记。 【设计意图:通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力,另一方面也会让学生的思维更敏捷。】
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