16猫
备课类创建时间：2016-09-19 16:32
学习时间：暂无|年级：四年级上 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教学目标
- 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
- 重难点
- 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
- 学情分析
导入
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- 同学们，今天老师给大家带来一位小客人，我们通过两个谜语一起来猜一猜他是谁？ 师出示谜语：头大耳朵小，胡须两边翘。走路静悄悄，说话喵喵叫。 像虎不是虎，夜晚当巡捕。老鼠见了它，逃命怕被抓。 它是—— 下面老师给大家展示一组生活中姿态万千的小猫，谁来说说生活中的猫给你什么印象？用一个词来概括。 生回答。 师：这是同学们心中的猫，那么大家想不想知道老舍先生家的猫是什么样子呢？今天我们就一起来学习老舍先生的文章：猫 引出课题，学生齐读课题！
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设置目标
- 教师支持
- 1、我能认识7个生字，会写13个生字。 2、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、我能通过阅读，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
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- 提问：你知道商人丢失的骆驼有哪些特点？
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达成目标
- 教师支持
- 第一关 生词大闯关 1、师：出示带拼音词语。生先自读后对子互读。 2、师：出示不带拼音词语，检查每组的学困生。根据抽查情况，强调个别词语，例如：“跌倒”的“跌”与“开辟”的“辟”的字形，“枝折花落”中“折”的读音。 3、抢答环节：根据意思说词语。 第二关 读课文，知内容 师出示达标要求： 1、做到正确流利有感情地朗读。 2、思考：老舍先生写了几只猫？他笔下的猫是什么样的？ 生1：两只，一只大猫，一只小猫。生2：一只猫。 师：到底写几只呢？别急！让我们到文中去找找…… 生：不是，课文就写了一只猫，课文第4段第一句“小猫满月的时候更可爱！”这明确地告诉了我们，1、2、3段写的是大花猫，第4段是写它小的时候。 师：说的真棒，你不仅预习认真，还理清了课文的写作顺序。是的，课文的1、2、3自然段写的是大花猫，第4自然段是写它小的时候。那么，作者是怎样写他家的猫呢？ 第三关 精读赏析，合作探究 （一）自主学习 小组探究 1、老舍先生为什么说“猫的性格实在有些古怪”？ 2、课文主要从哪几个方面叙述了猫的“古怪”性格？ （学法提示：自读课文前三个自然段，抓住关键词语，简单批注自己的理解。） （二）反馈点拨 1、过渡：为什么说猫的性格古怪呢？你从哪里体会出来的？ 生：汇报，边读课文边说感受。 生可能说：老实，贪玩，尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出，胆小，勇猛，淘气等词。 师随机引导学生理解“老实”， “贪玩” ：通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境，通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。 △面对如此贪玩的猫，老舍先生是什么态度呢？你怎么体会到？ 引：再读句子，你从句子中体会老舍先生喜欢它呢？还是讨厌它呢？…… 你发现老舍先生在写这句话的用词有什么特别之处（三个语气词和问句流露出对猫的喜爱之情），（表面上是责问，责问的背后隐藏着疼爱） 请按你的理解去读 带着领悟的意思去读 女生读 连起来一起读猫贪玩句子 “尽职” ：理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。 过渡：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，那种给你留下的印象最深？为什么？ 作者通过细致的观察猫，才把猫的性格特点写得具体。 你喜欢老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读，请同学们听他读得好不好并评论。（选择小组齐读) 2、进一步理解猫的性格“古怪”。 1．自主发现：自读第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，体会古怪。 2．汇报交流： （1）理解“蹭”、演动作、谈想法。 （2）理解“印”“画”上几朵“小梅花”等重点词句，说这时大花猫又在想什么？体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情，指导有感情朗读。 （3）A句B句哪句更好？为什么？ A、•••在稿纸上踩印几朵小梅花。 B、•••在稿纸上踩印几朵小黑点。 3、理解“丰富多腔”“长短不一”等词语。 4、指导进行表情朗读。 3、读中感悟，体会“更可爱” １、初步理解“更可爱”： 自读感受满月小猫的更可爱。 ２、欣赏满月小猫的图片，激趣感受小猫的更可爱。 ３、创设情境朗读，升华情感。
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- 组织分组讨论：老人说的话共有几句？哪几句是说老人怎么知道骆驼的特点
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- 组织交流
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- 课件ppt
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- 指导朗读
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课内拓展
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- 默读课后阅读链接，想一想，这两位作者是如何表露自己对猫的喜爱之情的？
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课外延伸
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- 老舍笔下的猫，充满了灵性，真是惹人喜爱，课下请同学们阅读这两个书目，再去了解一些小动物的故事。 出示书目：《红奶羊》 《会笑的狗》
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课堂小结
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- 只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样----不但发现美，欣赏美，而且能创造美，愿同学们都能成为生活中的有心人。
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课后习题
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- 一、多音字组词。 bǐng （ ） zhé（ ） 屏 折 píng （ ） shé（ ） 二、根据课文内容填空。 1．这篇课文的作者是______。课文细致地描述了猫的性格特点：古怪。具体表现在三个方面：（1）______；（2）______；（3）______。 2．“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中“梅花”指______。把______比作______，表达了作者______的感情。 板书 猫 老实、贪玩、尽职 温柔可亲；一声不出 大猫：古怪 胆小；勇猛 猫 小猫：淘气 可爱
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