25卡罗纳
备课类创建时间：2016-09-19 16:32
学习时间：暂无|年级：四年级上 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 1、通过概念图形式读懂课文，体会课文的思想感情，。 2、紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱 ，领悟表达的丰富性、准确性。 3、运用并制作概念图进行拓展阅读。
- 教学目标
- 通过概念图了解课文内容、思想及运用概念图。
- 重难点
- 学情分析
导入
- 教师支持
- 1、这是一篇略读课文，先请同学们读读导语，看看导语提示，打算自己怎样去学习这篇课文？ 2、指一名学生读导语。 3、导语部分告诉我们可以怎样来学习这篇课文？老师根据学生的回答适时引导学生展开联想，并用PPT出示概念图。出示概念图： 这节课我们就按这个概念图的提示去读懂课文，去感受另一种关爱之情。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
初读课文，运用概念图理解课文，感受卡罗纳的不幸。
- 教师支持
- 1．生默读课文，运用概念图的提示，划出描写卡罗纳不幸的词语或句子，并写上批注。 2、根据学生的回答出示概念图： 3、自由读，你的心里产生了一种怎样的感受？他是一个-----的孩子。（根据学生回答适时在概念图上补充：可怜）
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
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深入课文，小组合作学习丰富概念图，感受关爱。
- 教师支持
- 1、他失去母亲的痛苦是巨大的，此时的他，最需要的是什么？（关爱）当可怜的卡罗纳来到了学校,周围的人又是如何去关心他的呢？请同学们围绕刚才自己划的词语和句子，在小组内讨论交流，并丰富概念图。 2、师发概念图学案，生讨论，师巡视，点拨引导。 3、各组展示概念图，并解说。 4、教师适时引导几个句子： ①出示（大家都屏息凝神地望着他。） 点拨：怎么样叫“屏息凝神”？（理解词语） “屏息凝神地望着 默默地看着”这目光里有什么？（同情、关爱、鼓励） ②出示(母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。) 点拨：“目不转睛”是什么意思？母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：“____________________________________________。” 一个和卡罗纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的爱，就这一个词让你联想到什么？（伟大的母爱）
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升华情感，完善概念图。
- 教师支持
- 1、卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲。卡罗纳又是幸福的，为什么？你从大家的言行感受到了什么？联想到了什么？ 2、学生自由说，师完善概念图。
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拓展延伸
- 教师支持
- 1、概念图可以让复杂的问题变得十分简单，简单到可以在一张纸上画出来，让你一下看到问题的全部，它既可以帮你梳理课文内容，还可以在原有的基础上对问题加以延伸，发散思维，下面老师推荐一篇文章给大家阅读，并通过文章前面的问题先梳理内容及让你联想到什么么？制作一张概念图。 2、学生制作，讲解。
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