Unit4 what can you do ?

听课类

创建时间：2019-03-19 09:52

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 人教版（三年级起点）2012-2013

  • 简介：

  • Free talk (5'41")
    • Free talk (5'41")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine,thank you. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • Let’s chant. (1'34")
    • Let’s chant. (1'34")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      调动学生的积极性。
  • 复习说 (2'15")
    • 复习说 (2'15")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师用幻灯片展示情景对话，让学生根据短语提示补全对话，进行复习说。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 教学新单词 (3'42")
    • 教学新单词 (3'42")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      ① 教师用多媒体课件出示游泳的情景，通过用上节课的句型：What can they do?引出单词swim,板书单词并领读。 ②用同样的方法教speak English，并解释speak的用法。 ③教师用多媒体课件出示烹饪的情景，并用新句型：Can you cook?来练习新单词，并用Yes,I can .回答。 ④多媒体出示打篮球的情景，用新句型：Can you cook?来练习新单词，并用Yes,I can .I can dance,too.回答。与学生进行对话练习。 ⑤多媒体出示大乒乓球的情景，用新句型：Can you cook?来练习新单词，并用No,I can’t.回答。与学
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      单词训练到位，不仅有读，还关注到了书写，以新词引新句，做到了的词不离句，符合学生的认知特点。
  • 播放教学录音，全班学生跟读录音。 (8'9")
  • 同桌合作 (1'26")
    • 同桌合作 (1'26")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请学生进行反馈表演。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 教师设置情景 (2'47")
    • 教师设置情景 (2'47")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      幻灯出示一个综合对话，让学生进行两两的新授说
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • Play a game (0'38")
    • Play a game (0'38")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • Write and say (2'10")
    • Write and say (2'10")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      (1) 认真读一读Sarah说的话，并完成表格。 (2) 学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如： A: What can Sarah do? B: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong. A: What can’t Sarah do? B: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa. 教师解释说：单词some在否定句中要变成any。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      听、说、读、写，面面俱到，训练学生写的能力。
  • 拓展听 (2'58")
    • 拓展听 (2'58")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      （1）播放录音，让学生听录音回答问题。 （2）播放动画，让学生看动画，回答问题。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      通过回答问题，了解学生掌握课文的情况。
  • 综合说 (3'51")
    • 综合说 (3'51")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师创建新的情景，让学生根据情境填词，进行综合说。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学生先自由读，，然后师生互换角色读，缺少生生互动。
  • 拓展can的用法 (4'45")
    • 拓展can的用法 (4'45")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      can的拓展训练是否有必要?
  • 教一个关于can的绕口令 (0'5")

优点记录:

学生句型训练扎实，知识点掌握的好。

讨论点:

学生训练方式单一。

听课反思:

如何真正的把课堂交还给学生?

评分总数:

91

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