-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 复习导入
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 自由读3-5段. 想想:小猴子看见了什么?做了什么?
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 图文并茂,讲解生字“瓜” 示范写“瓜” 点评 写字:写字歌
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 读一读,演一演 生1读 生2表演,理解扔桃子,摘西瓜) 抱、蹦,组词造句
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 拓展阅读《小猴学艺》
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 篇目较少
-
-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 小猴子学了什么?结果如何? 生畅所欲言。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师提供支架:第二天,小猴子下山来,走到____他看见_____,就_____。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 题目侧重认知
-
优点记录:
作为新课题教师,时间把握准确,活动设计体现读演结合的方式,符合学生特点;采用形式多样的读书方式将文章故事与学生的生活联系起来。
讨论点:
一二课时的目标分配要合理;注意支架提供的及时性。
暂无资源
暂无用户