Unit4 we love animals
听课类创建时间：2018-11-02 11:15
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 人教版（三年级起点）2012-2013
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简介：
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课堂导入，复习回顾 (5'15")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 播放How are you 歌曲 pen pencil 等词汇 对话复习 生生交际 教师检测
- 媒体信息
- 音视频
- 反思内容
- 未填写
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新授句式 (12'29")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师展示图片 鸭子 新句式问答What is this? It is a duck 学生 one by one
- 媒体信息
- 音视频，图片
- 反思内容
- 1.教师演示光影后，可以请学生模拟指定动物的光影，目的调动学生积极性与口语表达的主动性 2.是否请学生说说学习的其他动物或实物，通过光影的方式投射出来，逐渐丰富对话的内容
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拓展听读 (12'7")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 播放拓展内容的音视频，含cat、bat 教师结合视频，强调句式 播放音视频，展示duck、dog
- 媒体信息
- 音视频
- 反思内容
- 拓展听读材料内容与本课新句式关联性不大
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创编对话，综合输出 (2'40")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师引导学生示范
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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生生交际，综合表达 (1'25")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
1.教态亲切自然
2.趣味活动充分调动学生积极性
讨论点:
1.教学情境的设置
2.拓展听读材料的选择
3.课文主题的升华
听课反思:
1.课堂导入与本课内容的关联性
2.生生交际的层次性
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