5 两位数乘两位数
听课类创建时间：2021-02-23 14:13
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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导入 (4'22")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 道德经引入，防疫情境
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 激发学习的兴趣，生活联系
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新授 (1'43")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示例题，提出问题，列式
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 培养提问能力
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新授 (2'55")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 想研究什么，怎样计算？还要关注计算道理，也就是为什么这样计算
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 质疑中学会思考，明晰算理，主动学习，主动发展
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新授 小组研讨 (4'26")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 小组交流 教师指导
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 生生互动，小组合作交流想法，体现学生间的知识分享与思维促进
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新授 (2'57")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 汇报 点子图 不同方法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 数形结合，平均分方法解决，体现算法多样化
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新授 (3'36")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 讨论不同方法的联系，哪种方法更好？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 研究方法和规律，体会转化思想，用旧知解决新问题。方法择优，探讨普遍性、一般性。
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新授 (3'35")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 讨论笔算哪种正确？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 说明理由的过程中，明晰每种方法的计算道理，体会分与合的过程。
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新授 笔算方法 (1'2")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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新授 笔算方法 (2'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生汇报，笔算过程，
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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新授 探究笔算过程 (5'31")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 在师生互动中明确算理和算法，在观察计算中建立数形结合思想
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师的引导和学生间研讨促进学生深入思考，明确算理和算法。在解决问题中建立竖式与横式、电子图之间的关系。
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练习 (6'36")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 自主完成笔算练习，边做边交流。汇报交流，选择练习后交流，为什么这样做。解决实际问题。有什么发现？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生自主完成练习，学会应用，解决问题，促进生生互动，教师指导点拨。学会深入思考灵活应用。
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总结 (13'12")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 拓展三位数乘两位数方法，计算历史发展过程
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展数的范围，激发计算兴趣，引发深入思考。体会到人类文明发展的伟大成就。
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优点记录:
师生互动研讨，创设生活情境，数形结合，深度思考，数学发展史激发兴趣
讨论点:
学生主动提问欠缺
听课反思:
学生自主探究过程如何提高完整性
评分总数:
107
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