第一单元

听课类

创建时间：2017-09-27 10:08

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 人教版新课标

  • 简介：

  • 导入 (1'59")
    • 步骤 1 (1'59")
      教师活动
      PPT 演示本单元的主题
      学生活动
      复习回忆本单元四篇课文的主题思想
      师生互动
      齐读
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 小组合作 (4'23")
    • 学生活动 (4'23")
      教师活动
      出示表格，提示学生小组合作
      学生活动
      学生小组合作，填写表格
      师生互动
      师巡视，相机指导
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      这个环节给予学生时间，充分发挥他们得主观能动性，学生们通过合作交流得出结论——热爱读书
  • 展示小组讨论成果 (4'2")
    • 分小组展示 (4'2")
      教师活动
      请不同的学生展示
      学生活动
      学生展示自己填写的成果，并跟大家说明
      师生互动
      师生互动，老师相机归纳总结，指导
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      汤老师把更多的思考时间给了学生，充分激发了学生的主动学习意识
  • 新授 (22'1")
    • 什么是散文？ (4'30")
      教师活动
      用课文里的句子说明什么是散文？ 散文和记叙文的区别，以及记叙文的写法
      学生活动
      学生回忆归纳记叙文写法
      师生互动
      老师小结，帮助学生归类
      媒体信息
      PPT 显示写作的概念图
      反思内容
      汤老师用一些简单的问题，把学生往写作方法上带，激发了学生主动去寻找写好作文的方法，
    • 名人名言 (4'11")
      教师活动
      PPT 显示名人名言
      学生活动
      学生读名人名言，理解读书的好处以及读书带来的乐趣
      师生互动
      通过名家名句，让学生更加深刻认识到读书的用处，
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      汤老师让学生选择自己最喜欢的一句话并说清原因，这样的方式让学生更加了解古今中外这些名家对于读书的理解，从而更好的反思自己，应该怎样读书
    • 拓展阅读 (4'43")
      教师活动
      PPT 提示
      学生活动
      学生打开阅读材料，快速阅读必读篇和选读篇，
      师生互动
      提出要求，边读边画出描写方法，体会其中感情。生读师巡视，相机指导
      媒体信息
      PPT 出示阅读要求
      反思内容
      未填写
    • 讨论 (5'12")
      教师活动
      要求学生分享自己的阅读感受
      学生活动
      学生介绍自己的阅读感受
      师生互动
      学生介绍，老师小结归纳
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      分享的时候应该给学生更多的时间，让更多的学生都能参与到这样的讨论展示活动中来
    • “我”的读书故事 (3'25")
      教师活动
      请同学们说说自己的读书故事
      学生活动
      学生分享自己的故事
      师生互动
      学生说，老师小结提炼语言，加深学生对于读书的感受
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学生说的故事过于零碎，老师可以帮助其归纳一下，辅导其加上一些艺术加工，使这些琐碎的小故事可以作为写作的素材
  • 拓展训练 (11'28")
    • 画概念图 (7'11")
      教师活动
      老师要求学生把自己的读书小故事用概念图的形式画出来
      学生活动
      学生画
      师生互动
      师巡视
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 展示概念图 (4'17")
      教师活动
      请学生展示
      学生活动
      一些学生上台展示自己的概念图
      师生互动
      师生交流，你想在习作中表达什么样的主题？或者说你想告诉大家什么
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      不同的学生展示
  • 写作 (48'21")
    • 写作 (25'5")
      教师活动
      提出写作要求
      学生活动
      根据自己的概念图写作
      师生互动
      生执笔，师巡视
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      PPT 显示写作的注意事项，这个可以再次提醒学生写作规范
    • 展示 (22'38")
      教师活动
      请学生展示自己的读书小故事
      学生活动
      学生展示习作成果
      师生互动
      师生交流，提炼习作内容，加深读书感受， 总结写作方法
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      一起交流的时候，汤老师让学生注意听别人的习作，并谈谈自己的看法，找出不合适的地方，帮助小作者修改
    • 课堂小结 (0'38")
      教师活动
      老师总结语
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

概念图给了学生很大的提示，缕清思路，为写作做了极好的铺垫

讨论点:

展示评价的时候是不是可以再活泼一些，是不是可以照顾更多的学生，让更多的学生都能得到反馈……

听课反思:

概念图这个新鲜事物，在习作课中怎么运用，怎么运用才能好，值得我们学习

评分总数:

91

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