2.圆的周长
备课类创建时间：2024-04-19 11:31
学习时间：暂无|年级：六年级上 | 教材：人教版
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教学目标
- 重难点
- 学情分析
情境创设，课程导入
- 教师支持
- 教师出示一个半径为5cm的圆形图案，询问学生知道如何计算圆的周长，引导学生思考。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 激发学生兴趣，引导学生思考，为后续活动做好铺垫。
- 活动资源
- 教师支持
- 教师向学生展示本节课的学习目标：学会计算圆的周长，掌握计算公式。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 明确学习目标，为学生的学习提供方向。
- 活动资源
分析问题，明确目标
- 教师支持
- 教师引导学生思考，探究圆的周长与直径、半径之间的关系，通过实际测量和计算，让学生发现圆的周长与直径、半径之间的倍数关系。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过探究，让学生理解圆的周长与直径、半径之间的倍数关系，为后续活动做好铺垫。
- 活动资源
动手实践，探究新知
- 教师支持
- 教师讲解圆的周长的计算公式，并通过例题进行讲解和演示。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 让学生掌握圆的周长的计算公式，为后续活动做好铺垫。
- 活动资源
- 教师支持
- 教师出示练习题，让学生进行计算练习，并及时纠正学生的错误。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 让学生通过练习巩固所学知识，为后续活动做好铺垫。
- 活动资源
课堂总结，建构概念
- 教师支持
- 教师引导学生对本节课所学知识进行总结，帮助学生建构圆的周长的概念。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 帮助学生对所学知识进行概念建构，为后续活动做好铺垫。
- 活动资源
知识巩固，迁移应用
- 教师支持
- 教师出示实际问题，让学生运用所学知识进行计算。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 让学生将所学知识应用到实际问题中，巩固所学知识。
- 活动资源
暂无用户