课文7 妈妈睡了
听课类创建时间：2018-10-31 09:25
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
-
简介：
-
-
创设情境，歌曲导入 (1'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.播放《我的好妈妈》歌曲 2.引导学生齐读课题
- 媒体信息
- 歌曲
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
自由读课文，完成任务 (3'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.朗读课文，读准字音，读通句子 2.圈出藏在课文中的生字宝宝 3.标出课文的自然段
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
学习生字词 (9'44")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.带拼音读生字词语（开火车读） 2.多音字：发(fa4) 3.开火车去拼音读词语 4.交流识字方法 生1：换一换（吸--极） 生2：…… 生3：…… 生4：减一减 5.学习多音字：发（fa4, fa1） 6.把多音字放在课文中的段落里，结合情境理解多音字 7.摘苹果巩固生字词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.注意：舌前音和舌后音的区别，如寺庙的寺 2.认读生字词的活动设计层层递进，同时引导学生采用多种识字方法识字
-
-
-
再读课文，总结课文大意 (2'41")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生再次自由读课文，将生字词放到课文情境中理解，总结课文大意，说出睡梦中中的妈妈怎么样？ 教师反馈：睡梦中妈妈的样子
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
我会写 (10'49")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.哪些字是左右结构、上下结构、半包围结构的？ 哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗 2.动画演示“事”和“窗”的笔画笔顺，引导学生观察书空 教师范写，引导学生组词，观察字形 3.学生书写生字
- 媒体信息
- 生字动画
- 反思内容
- 1.写字活动的设计具有层次性 2.注重培养学生的行为坐姿，引导学生养成良好的行为习惯
-
-
-
拓展阅读 (5'31")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.必读：《可爱的小狗》《可爱的小鸡》 选读：《我的妹妹》 阅读任务：边读边圈出课文中的生字宝宝 2.让一位学生再读《可爱的小狗》
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
写话 (8'8")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.采用今天学习的词语写一些话，或者写写妈妈的样子 2.教师反馈：教师朗读一位学生的昨天 3.教师个别指导学生
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.建议教师反馈时，采用集中反馈、个别指导的方式，不宜在学生集体写话时打断学生的思路。 2.写话题目和支架设计方面，教师的写话要求要尽量放在学生写之前，搭建写话支架。
-
优点记录:
1.认读生字词的活动设计层层递进，同时引导学生采用多种识字方法识字
2.写字活动的设计具有层次性
3.注重培养学生的行为坐姿，引导学生养成良好的行为习惯
讨论点:
1.拓展阅读材料的数量不足，时间分配不足，建议选择6篇左右的拓展材料；
2.建议教师反馈时，采用集中反馈、个别指导的方式，不宜在学生集体写话时打断学生的思路。
3.写话题目和支架设计方面，教师的写话要求要尽量放在学生写之前，搭建写话支架。
听课反思:
字音方面，注意：舌前音和舌后音的区别，如寺庙的寺
评分总数:
103
暂无资源
暂无用户