语文园地一

听课类

创建时间：2019-03-19 09:58

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

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      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1.导入:老师带领同学们进入大森林，认识动物，质疑:山中无老虎，猴子称大王。这是为什么？2.学习课文，认识生字。(1)出示自读要求，学生自读课文。(2)标自然段。(3)凭票入场:第一关，生字我能读，学生拼读生字。第二关，拆礼盒，去掉拼音读生字。第三关。汉字大冲关，出示气球生字，学生齐读，第四关，小猴子过河，出示词语，齐读。(4)交流识字方法，四人一小组合作交流。(5)搭档闯关，给字组词造句。（6）出示多音字。（7）出示我会写的字，在田字格里数控笔顺。指导书写生字，学生描红临写。（8）出示填空，将我会写的字填入空中。3.学习课文。（1）学生把生字带入课文中齐读。（2）打开配套练习书，自己读小故事
      媒体信息
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      反思内容
      有幸利用听课本这个软件，听取了杨老师的一堂课，这堂课给我整体的感觉是教学设计有创新，
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    • 步骤 1 (0'7")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      4.利用这些词语写话
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      反思内容
      有幸利用听课本这个软件，听课杨老师一节课。这堂课整体感觉很不错，教学设计的创新点非常多，尤其让学生利用学会的生字新词，读课外阅读。再次利用给出的字词让二年级孩子写话，这是我们一般老师在课堂上难以企及的。

优点记录:

有幸利用听课本这个软件，听杨老师一节课。这堂课整体感觉很不错，教学设计的创新点非常多，1.让学生利用学会的生字新词，读课外阅读。再次利用给出的字词让二年级孩子写话，这是我们一般老师在课堂上难以企及的。2.教师的教学积极性非常高，孩子们的课堂常规也不错，评价语到位，引领学生进入课堂。3.教师学习生字是通过一关又一关的游戏激发学生学习兴趣，符合低端孩子的学情。4.指导书写，从汉字笔顺，间架结构进行指导，师再进行书写指导，学生临写，汉字学习比较扎实。

讨论点:

1.如果在写字指导这一环节，进行展示，会更完整。2.学生在学习生字新词时，没有进行单个指导，这样只能观察学生的整体情况，看不到个体掌握情况。

听课反思:

在我的教学中，没有创新，走一般的常规路。很难在课堂上让学生读配套的课外阅读，也很少在低年级的课堂上练习写话，在以后得教学中是否应该加强？

评分总数:

115

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