1.本课老师非常注重学生课堂纪律，引导和提醒坐姿不佳的小朋友的方式很温和，大部分学生坐姿及回答礼仪十分规范。 2.本课老师语言规范，语气柔和，活动设计围绕教学目标进行，通过创设多种情境引导学生自主探索识记声母，创编口诀并从多种角度进行评价。还通过各种男女赛读、齐读、小老师领读的方式带领学生反复诵读。其中手指操的环节十分有趣，学生注意力集中。 3.本课中面对回答错误的学生，老师并没有着急处理进行下一个环节，而是非常耐心地引导他们慢慢的自己说出正确的答案来。

1.b和p的书写上，教师范写的时候半圆也可以更加饱满一些。 2.教师的评价除了很好，还可以在多元化一些，要细致的点评，让学生知道什么样子的回答是好的，什么样子的回答又是不好的，以此来改进自己的回答。

本堂课听起来比较感慨的就是一年级的小朋友才过去半个多月，他们的课堂秩序能做到这样的程度是很不容易的。说明老师在日常的教育当中非常注重这一块，且整体的朗读也很好，朗读声音响亮且整齐，想到自己班里的朗读有的时候却没有那么整齐就很惭愧，还得继续努力。另一方面就是学到了一些很好的教育方法，比如说坐姿口令这一块，这是我可以立刻就去实施的，一个有序的课堂能让学生收获更多。听完各个老师的评课后也是再次认识到了老师范读的重要性，今后在自己的课堂上会多去范读引导学生，也会更注重细节，给学生带来更多的有趣的课堂。

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