<p>《圆的认识》是在学生学习了直线图形的认识和有关直线图形周长、面积的计算后，加上学生对圆有了初步的感性认识的基础上第一次比较系统地接触圆的有关知识,是小学数学&ldquo;图形与几何&rdquo;领域里最后教学的一个平面图形，也是教学的唯一一个曲线图形。学生从学习直线图形到曲线图形，不论是内容本身还是研究问题的方法都有所改变。因此教材注重从学生已有的生活经验和知识背景出发。结合具体情境和操作活动，激活存在于学生头脑中的经验，促使学生逐步归纳内化，上升到数学层面上来认识圆，体会到圆的本质特征。通过对圆的认识，不仅能加深学生对周围事物的理解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下扎实的基础。</p>

<p>教学重点：认识圆、会用圆规画圆；理解半径、直径和圆心。</p> <p>教学难点：认识圆心、半径和直径三者之间的关系。</p>

<p>1，学生在此之前已经学习过长方形、正方形等图形，具备一定的空间观念，能够由实物抽象到几何图形，能够根据条件画出图形，能够运用图形形象的描述问题，利用直观进行思考。</p> <p>2。学生的实际生活中有许多圆的例子，具备一定的生活知识经验。在参与、体验、操作等实践中，积累了大量地活动经验，可以有能力探索出圆的相关特征。</p>