5 万以内数的认识

听课类

创建时间：2018-06-03 13:13

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教版新课标

  • 简介：

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    • 情境引入，感受大数 (0'15")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      诗词欣赏，发现千和万。提问对千和万是怎么理解的？ 同学们看，请你估一估这个足球场可以坐下多少人呢？ 同学们真棒，可以说出这么多比100还大的数，你能再举下生活中的例子吗？ 通过预习，大家对1000以内数的认识提出了一些疑问，老师已经收集整理好了，同学们提的最多的是这几个问题： 1、999后面的数是1000吗？ 2、最小的四位数是1000吗？ 3、怎样更快数到一千？ 我们就带着这3个疑问来开始今天的学习——1000以内数的认识。
      媒体信息
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      反思内容
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    • 复习旧知，引出新知 (0'11")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      让学生数小正方体，复习数数方法个、十、百之间的进率。 学生一起数，得出一个一个地数，10个一是（十）。 2、同种方法数出100个小正方体，得出一十一十地数，10个十是（一百）。 3、看视频，思考如何帮助同学解决数小棒的问题。 生讨论。生1：十根十根数。生2：百根百根数。追问：哪种方法更好呢？ 实物演示数小棒，得出一百一百地数，更快数出小棒的根数。 出示1000个小正方体，哇~这么多，怎么数比较快？ 学生想到可以一百一百地数，全体同学跟着课件一百一百地数。体会数较大的数可以一百一百地数，得出一百一百地数，10个一百是（一千）。 4、复习数位顺序表。 引导学生根据刚才数数的过程
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      反思内容
      如果在数数时注意转弯位的讲解，难点就突破的更好！
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    • 知识运用，升化提高 (0'4")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1、书本75页做一做 （1）从一百起，一个一个地数到一百二十。 （2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 （3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。 2、我说你数，快速数数。 在下面各数的后面连续数出5个数来。 一百四十六 三百零八 九百九十五 3、他/她数对了吗？ 4、知识扩展 一起作业：趣味绘本：破旧的卡车
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      反思内容
      练习形式比较单一，学生会觉得比较枯燥。可以增加一些趣味数数游戏。
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    • 归纳小结 (0'7")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      解决课前疑问。这节课学得怎么样？有什么收获
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      反思内容
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    • 作业布置 (0'12")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      和家长进行数数比赛
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      反思内容
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优点记录:

运用多种的多媒体手段，流程清晰，各环节目的明确。

讨论点:

练习形式单一，没有针对拐弯处数数这一难点进行突破。

听课反思:

多媒体的使用

评分总数:

107

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