第一组

听课类

创建时间：2019-03-11 15:03

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 六年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 未填写 (0'25")
    • 回顾习作要求 (0'25")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      谈话导入习作讲评课 回顾习作要求 明确本次作文评改的重点和方向
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      围绕中心选材 写清楚经过 启示 感受
  • 未填写 (0'13")
    • 佳文点播站 (0'13")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      平板选择两篇自己喜欢看的文章，五分钟阅读和互评
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      最好把投票选择的9篇文章进行分类
  • 未填写 (0'0")
    • 微课展示亮点 (0'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      播放微课展示学生作文中精彩部分 学生谈一谈换观看后的感受
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      分方面去指导学生欣赏文章的亮点
  • 未填写 (0'0")
    • 病文会诊 (0'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      平板推送一篇有待提高的作文给学生进行修改
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学以致用
  • 未填写 (0'0")
    • 修改自己的习作 (0'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      运用本节课学习的方法对自己的习作进行推敲和修改 上传到班级作品库 教师选择一篇有代表性的进行展示点评
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学以致用

优点记录:

1习作讲评要求很明确 2微课展示亮点部分效果非常好，网络环境下的平板课利用微课展示了开头，结尾，细节描写和书写四个方面去指导，学生再次欣赏文章的亮点，为下一个环节学生修改自己的习作做好铺垫 3一共五个环节，环节特别清晰，环环相扣，前三个环节是在学习，后两个环节是运用，学以致用

讨论点:

1推送9篇作文，让学生进行投票，可以把9篇文章进行分类，比方有的是成长类的，有的是学本领类的，有的是有关成功的，有的是孝敬父母的 2给学生5分钟的时间进行点评，学生进行速度较慢，看哪些看多少怎么点评学生可能不太清楚 3修改病文这一环节分组比较好，分组讨论哪些地方写的不好，怎么改，选小组代表进行汇报

听课反思:

整体环节清晰，细节可再进一步调整

评分总数:

119

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