本次教学的章节是《圆的认识》，在小学六年级数学人教版教材中，该章节主要介绍了圆的定义、性质、常见图形的认识、绘制等内容。通过本章节的学习，学生可以深入理解圆这一基本几何概念，认识圆的性质，掌握圆的绘制方法，并且能够运用所学知识解决实际问题。 本章节的教育意义在于，圆是几何学中的基本概念之一，是学习几何学的基础。通过本章节的学习，可以帮助学生建立正确的几何观念，提高他们的观察和分析能力，培养他们的空间想象力和创造力。同时，本章节的学习也有助于学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题，提高他们的实际应用能力。

教学重点： 1.学生能够准确地描述圆的定义及其特征； 2.学生能够正确使用圆的相关术语，如圆心、半径、直径等； 3.学生能够理解圆的周长和面积的计算方法，并能够应用到实际问题中。 教学难点： 1.学生理解圆的周长和面积的计算方法，需要进行具体的实例分析和演示； 2.学生能够正确使用圆的相关术语，需要进行多次练习和巩固； 3.学生能够应用圆的知识解决实际问题，需要进行多种情境模拟和练习。

1. 该年龄段的学生整体身心发展情况： 六年级学生正处于身心发展的关键期，身体逐渐进入青春期，生理变化较大，需要更多的休息和锻炼。心理上，他们开始对自己的身份认同有更多的思考，对自己的能力和特点有更明确的认识。同时，他们的思维能力和逻辑思维能力得到了较大的提升，能够更加深入地理解和应用抽象的数学概念。 2. 学生已有知识、技能与经验分析： 六年级学生已经学习了较多的数学知识，包括小数、分数、整数、代数等。他们已经具备了一定的数学计算和解决问题的能力，同时也有一定的数学思维和逻辑思维能力。在数学学习中，他们已经形成了一定的学习习惯和方法，例如喜欢通过练习题来巩固和加深对知识点的理解。 3. 学生学习能力分析： 六年级学生的学习能力比较强，能够通过自主学习和探究来获取新的知识和技能。他们具有较好的自我管理能力，能够有计划地安排学习时间和任务，同时也能够有效地利用各种学习资源，包括教材、网络等。在学习中，他们也能够较好地运用各种学习策略，例如归纳总结、类比推理等。 4. 学生学习风格分析： 六年级学生的学习风格比较多样化，有些学生喜欢听课和记笔记，有些学生则更喜欢通过自主探究来学习。在学习中，他们也喜欢与同学交流和合作，通过互相讨论和分享来加深对知识点的理解。同时，他们也比较注重实践和应用，喜欢通过解决实际问题来学习。 5. 学生当前学科素养发展情况分析： 六年级学生已经具备了一定的数学素养，包括数学知识、数学思维和数学方法。他们能够熟练地进行数学计算和解决数学问题，同时也能够较好地应用数学知识和方法解决实际问题。在数学学习中，他们也已经形成了一定的数学思维方式和方法，能够较好地运用数学思维和方法来解决问题。