识字4 田家四季歌
听课类创建时间：2018-09-28 10:02
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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创设情境，导入新课 (2'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.播放优美的《田家四季》的歌谣，激发学生学习兴趣。
- 媒体信息
- 《田家四季》歌谣
- 反思内容
- 采用与课文紧密相关的歌曲创设情境。
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初步感知课文，学习生字词 (4'14")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师播放《田家四季歌》的录音，引导学生边听课文边圈生字。 2.自主读课文，学习生字词，读准字音，认清字形。 3.闯关游戏：读准字音 开火车读生词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习多音字 (1'37")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.场：操场（chang1）场院（chang2） 2.了
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习字形 (3'48")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.采用识字方法，识记字形 2.交流识字方法： 加一加：粒 肥 虽 换一换：蝴 减一减：了 3.讲解：戴 引导学生说识戴字的方法 教师讲解猜谜语的方法“戴” 4.讲解“戴”与“带”的区别 学生组词，辨别差异
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习四会字 (9'23")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生齐读四会字 2.引导学生观察字形，说出易错点 生1：季 生2：年 生3：辛 生4：苦 3.我会写 （1）使用动画演示“戴”的笔画顺序 教师板书“戴”字，学生书空 （2）使用动画演示“吹”，引导学生观察 教师板书，学生书空 4.学生在课本上书写四会字
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学习四会字时，关于字形的处理占用时间过长（引导学生说出易错点时，用时过多），而学生书写生字的时间过短，建议调整，以便为书写生字留足时间。
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再次朗读课文，巩固生字 (1'25")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生再次朗读课文，巩固生字
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展阅读 (8'14")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.必读：《四季歌》《一年四季》 选读：《四季歌谣》《农家四季歌》
- 媒体信息
- 非网拓展阅读材料
- 反思内容
- 拓展阅读材料符合课时目标，处理方式恰到好处。
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写话 (9'12")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.写一写：给出词语，四季的图片情境。 2.教师示范，引导学生同桌互说，交流。 3.学生汇报： 生1 ：我喜欢冬季…… 生2：…… 4.学生写话
- 媒体信息
- 四季的图片，播放《田家四季歌》音乐
- 反思内容
- 1.创设的田家四季情境能够较好地拓展学生的视野，为写话服务。2.写话支架的搭建，在写话前先给出示范，然后引导学生先同桌交流，再汇报展示，写话，层层递进。
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优点记录:
1.创设情境方面，赵老师在本节课中巧妙运用多媒体技术，创设了丰富的语言运用情境，如引入《田家四季歌》的音乐歌谣，激发学习兴趣，写话时创设田家四季的情境；
2.识字方法指导，引导学生使用学过的识字方法自主学习生字词；
3.拓展阅读与写话环节，精选拓展阅读材料，巧妙搭建写话支架。
讨论点:
1.书写指导生字方面，学习四会字时，关于字形的处理占用时间过长（引导学生说出易错点时，用时过多），而学生书写生字的时间过短，建议调整，以便为书写生字留足时间；
2.学生读书与写字姿势的指导方面，建议引导学生养成规范的坐姿，如写字时“一拳一尺一寸”。
听课反思:
学习习惯
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