所属章节：Unit 2 We thought somebody was moving about. 教育意义：本单元主要围绕着“过去进行时”展开，通过学习与练习，学生能够掌握过去进行时的用法和构成，理解它在口语和书面语中的应用，并能够自如地使用它来描述过去正在发生的动作或情况。 此外，本单元还涉及到一些有趣的话题，如“神秘事件”，“恐怖故事”等，可以调动学生的学习兴趣，激发学生的口语表达能力和创造力。 通过本单元的学习，学生不仅能够掌握语法知识，还能够提高听、说、读、写的能力，培养学生的语言综合运用能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。

学生能够听懂并理解关于家庭成员的描述，掌握家庭成员的称呼和家庭成员关系的表达方式。

教学重点： 1.掌握家庭成员的称呼和家庭成员关系的表达方式； 2.能够听懂并理解关于家庭成员的描述； 3.能够运用所学语言表达自己的家庭成员和家庭成员关系，并能够与同伴进行交流。 教学难点： 1.学生需要理解和掌握不同称呼在不同家庭成员之间的使用； 2.学生需要理解和掌握不同家庭成员关系的表达方式； 3.学生需要了解中西方家庭成员关系的差异，增强对不同文化的理解和尊重。

学情分析： 1. 该年龄段的学生整体身心发展情况： 八年级学生身体逐渐发育成熟，心理上也逐渐趋于稳定。他们具有较强的好奇心和求知欲，能够自主学习和探究。同时，他们也开始意识到自己的个性和特点，渴望得到认可和尊重。 2. 学生已有知识、技能与经验分析： 在英语学科方面，八年级学生已经掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行基本的英语交流。他们也具备一定的听、说、读、写能力，并且在阅读和写作方面有了一定的积累和经验。 3. 学生学习能力分析： 八年级学生学习能力较强，能够较好地理解和记忆课堂内容。他们也具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、听力等方式进行自主学习。同时，他们也具备一定的合作学习能力，能够与同学进行合作学习和交流。 4. 学生学习风格分析： 八年级学生的学习风格多样，有些学生喜欢通过听力和口语进行学习，有些学生则更喜欢通过阅读和写作进行学习。同时，也有一些学生更喜欢与同学合作学习，而有些学生则更喜欢独立学习。 5. 学生当前学科素养发展情况分析： 在英语学科方面，八年级学生已经掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行基本的英语交流。他们也具备一定的听、说、读、写能力，并且在阅读和写作方面有了一定的积累和经验。但是，他们还需要进一步提高英语语言运用能力，尤其是口语表达和听力理解能力。