本单元选编了不同作家、不同风格的4 篇科普文章，与自然进步、科技发展密切相关。本次“快乐读书吧”以“十万个为什么”为主题，引导学生阅读科普作品，是对“科普”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以了解更多地科学知识，从而产生探索科学世界的兴趣。

1.了解米·伊林及《十万个为什么》，激发学生阅读科普作品的兴趣。 2.在阅读科普作品时，遇到不懂的科学术语，能运用多种方法解决。 3.能自主规划阅读，乐于与大家分享阅读的成果。

重点：了解米·伊林及《十万个为什么》，激发学生阅读科普作品的兴趣。 难点：在阅读科普作品时，遇到不懂的科学术语，能运用多种方法解决。

为指导学生更好的阅读《十万个为什么》，教学过程中采用了初步印象、认识作者、了解作品的教学策略，当学生对作家、作品有一定了解后，就会产生亲近感，产生浓厚的阅读兴趣；接下来聚焦阅读《十万个为什么》，通过读一系列问题，想一想、试一试，进一步激发学生的阅读期待；然后，围绕“酵母是怎么工作的”这一问题，展开探索，带着孩子们在解决问题的过程中习得方法。最后，放手让孩子们自主阅读，感受阅读科普作品的乐趣。