一年级的学生经过一个学期的认读实践，学生初步掌握识记生字的方法， 绝大多数的学生能用自己觉得便捷的方式识字，学生能借助图画或其他方式认识生字。因此要针对不同特征的生字，顺应学生的心理，结合学生的生活实际，教授学生一些常用的识字方法，使学生能够有兴趣地自主投入到学习汉字当中。 一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点，以形象思维为主， 容易被新鲜事物所吸引，因此需要用直观形象的看图想象等方法，创设有序又轻松的学习情境。 一年级的学生缺乏朗读的技巧，但对朗读有着浓厚的兴趣，并乐于表演， 应该通过学生的生活实际，在课文读正确读通顺的基础上，多创设情境，以孩子喜欢的方式和贴近孩子生活的语言引导孩子的朗读。