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- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 课文内容回顾,包括两篇文章的人物,写作方法。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 指导阅读
- 学生活动
- 必读:《我熟悉的一个人》《我的一位长辈》;选读《闪光的一刻》
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 说一说阅读材料中所涉及到的人物特点
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 建议老师在学生进行自主阅读前给出相应的阅读提示,如让学生边读边画出描写人物特点的句子。
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- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 写作练习。选择身边喜欢的一个人物写一写。习作要求:抓住人物的特点,运用所学的描写方法进行描写。表达自己的真情实感。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 汇报作品
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
能够按照精加略课型第三课时的要求进行教学设计,教学环节的设置与时间的分配较为合理。
讨论点:
针对拓展阅读,不要求学生有较强的反馈;同时第三课时的写作应紧紧围绕课文的主题展开,老师在这堂课的写作要求上有所偏离主题。
评分总数:
87
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