<p>&ldquo;勇闯无人区&rdquo;是2024届海淀二模的议论文题，情境为：&ldquo;无人区&rdquo;指不适合人类居住或尚未有人踏足的地区，其含义在使用中被不断丰富。这些年很多行业和领域都提出要勇闯&ldquo;无人区&rdquo;，以期实现&ldquo;从0到1&rdquo;的突破&rdquo;</p> <p>本作文题核心概念为&ldquo;无人区&rdquo;，是指不适合人类居住或尚未有人踏足的地区，但学生需要提炼出&ldquo;无人区&rdquo;在各领域的象征义。&ldquo;无人&rdquo;是强调在一些行业和领域中，至今无人涉足或没有重大突破的项目、区域。但值得注意的是，无人并不意味着这个领域原先的&ldquo;绝对&rdquo;无人，而是一种相对的，在某种语境下能够成立的&ldquo;无人&rdquo;。其次，材料中提到&ldquo;以期实现&ldquo;从0到1&rdquo;的突破&rdquo;，这样意味着&ldquo;无人区&rdquo;是正向的、积极的，具备突破性、开创性、创新性。</p> <p>因此，学生在写作时首先应该对题目中的&ldquo;无人区&rdquo;做到准确理解，能够联系现实，找准&ldquo;无人区&rdquo;，同时在写作中做到落实（思考认识、举例）</p>

<p>学生通过分析&ldquo;无人区&rdquo;的&ldquo;荒凉&rdquo;&ldquo;危险&rdquo;&ldquo;未知&rdquo;等特点，明确&ldquo;无人区&rdquo;的寓意</p>

<p>高三4班是年级的实验班，整体上来说具备一定的写作能力，能根据题目要求完成一篇结构比较完整的文章。但学生内部差异比较大，有一部分孩子对议论文并不感兴趣，写作文敷衍了事，讲完后也不愿意修改；还有大一部分学生对作文题的认识很浅显，观点的表述宽泛没有针对性，这部分学生是作文升格训练中的重点关注对象。</p> <p>就本单元的学习内容而言，学生在比喻类概念作文的理解上不够深入，只能了解到某一个特点，理解不够全面在成文的时候论证不仅不能走向深入，而且极容易偏题。</p>