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- 教师活动
- 出谜语,揭示课题
- 学生活动
- 猜谜语
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
- 出示自读提示
- 学生活动
- 学生读课文
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示带拼音词语,出示生字
- 学生活动
- 开火车读词语,指名学生读
- 师生互动
- 观察红色字有什么发现
- 媒体信息
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- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 掰,扛,摘,扔,捧,抱
- 学生活动
- 学字,说话
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
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- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 游戏摘苹果
- 学生活动
- 指名读词语
- 师生互动
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- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示字词,学生用常常说话,归类,范写
- 学生活动
- 学生领读字词,说句子,写字。描一个写一个
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 多提醒孩子注意写字姿势。
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- 教师活动
- 出示再读提示,填空题
- 学生活动
- 自读课文,完成填空。
- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示必读篇目与选读篇目
- 学生活动
- 学生读阅读材料
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示词语和图片,提出写话要求,注意开头空两格。
- 学生活动
- 指名学生读词语,写话
- 师生互动
- 展示学生作品
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
本课重难点都已突破,学生学习的兴趣也很高,指导学生学习方法,通过重点学习第一段让学生完成第二三四段。阅读篇目顺序的调整,大大增强了学生阅读的兴趣
讨论点:
补充写话是不是有点限制了学生的思路,与设计小猴子第二次下山哪个更好些
听课反思:
要注重学习方法的培养,多注意阅读材料的选择
评分总数:
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