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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
- 导入简洁
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 学生自由朗读课文
- 媒体信息
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- 反思内容
- 朗读要求可再具体些
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 师在学生对学的基础上,提示重点字词的意思,生尝试翻译句子
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 在翻译基础上,和同桌讲一讲文中的故事
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- 反思内容
- 可提示学生编故事时可用上各种描写方法,使故事更生动
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 用原文回答伯牙为什么把钟子期当作自己的知音,并仿写句子
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- 反思内容
- 环节安排合理,既加深对原文的理解,又练习了句式
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 教师补充伯牙和钟子期结为兄弟的故事,及伯牙为钟子期所写的诗
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- 反思内容
- 拓展读可让学生自己阅读,最后的拓展读较能激发学生的情感
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 在激发情感的基础上配乐朗诵
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 在学习基础上,检测学生对目标的掌握情况
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