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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 从学生生活影像记录入手,真正走进学生生活,激发学生的学习兴趣。
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 把数学饼状图融入本学科中,进行跨学科的渗透。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
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- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师明确学习目标及学习任务,带领学生进入本节课程。
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 与学生共同讨论,引导学生解决问题,并进行适当小结。
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
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- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 此环节充分给学生信任,自主探究,给学生提供相应的帮助和启示,使学生得到结论。
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 汇报研学时,学生自由的表达心声,教师给予指导与总结。
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 本节课知识点明确,语言流畅有条理,能够引导学生有效学习。
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师和学生的课前准备工作都做得非常好,预习要求适当,贴合学生实际。
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教学环节设计安排清晰明了,过渡自然,引导学生小结所学内容。
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
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- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师归纳总结提升,作业设计实践性很强。
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听课反思:
初中道德与法治如何贴合学生、贴合生活、贴合实际、贴合社会?
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