5 万以内数的认识
听课类创建时间：2018-06-03 14:42
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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步骤 1 (6'16")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 情境引入，感受大数 诗词欣赏，发现千和万。提问对千和万是怎么理解的？ 同学们看，请你估一估这个足球场可以坐下多少人呢？ 同学们真棒，可以说出这么多比100还大的数，你能再举下生活中的例子吗？ 通过预习，大家对1000以内数的认识提出了一些疑问，老师已经收集整理好了，同学们提的最多的是这几个问题： 1、999后面的数是1000吗？ 2、最小的四位数是1000吗？ 3、怎样更快数到一千？
- 媒体信息
- Ppt
- 反思内容
- 跨学科的引用，用新素问的教学形式引入
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步骤 1 (4'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 复习旧知，引出新知 1.让学生数小正方体，复习数数方法个、十、百之间的进率。 2.、同种方法数出100个小正方体，得出一十一十地数，10个十是（一百）。 3、看视频，思考如何帮助同学解决数小棒的问题。 4、复习数位顺序表。 5.数数
- 媒体信息
- Ppt,录像，视频等多种信息技术
- 反思内容
- 运用迁移方法引出新知
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知识运用，升化提高 (2'9")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.、书本75页做一做 （1）从一百起，一个一个地数到一百二十。 （2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 （3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。 2、我说你数，快速数数。 在下面各数的后面连续数出5个数来。 一百四十六 三百零八 九百九十五 3、他/她数对了吗？
- 媒体信息
- 视频，平板电脑
- 反思内容
- 练习形式多样化
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知识扩展 (1'32")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 知识扩展 一起作业：趣味绘本：破旧的卡车
- 媒体信息
- 一起作业网
- 反思内容
- 应用网络拓展学生的思维
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归纳小结 (1'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- （四）归纳小结 解决课前疑问。这节课学得怎么样？有什么收获？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 回应开头的设疑，首尾呼应
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布置作业 (9'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- （五）布置作业 和家长进行数数比赛。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
信息技术运用恰到好处，能激发学生的兴趣，提高课堂质量。
讨论点:
数数的拐弯点还需要突出，关注中下生。
听课反思:
运用的跨学科信息和信息技术的教学手段，非常值得我们学习。
评分总数:
109
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