本次教学内容涉及到粤教版（2019）初中八年级信息科技课程的第十三课——表格管理与编辑。 所属章节：第十三课 表格管理与编辑 教育意义： 本课程主要教授学生如何使用表格进行数据管理和编辑。在信息化时代，数据处理和管理已经成为了各行各业的必备能力。通过本课程的学习，学生将掌握表格的基本操作和数据处理技巧，可以更加高效地进行数据管理和编辑，提高工作效率。同时，本课程也能够培养学生的数据分析和解决问题的能力，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

学生能够熟练使用表格的插入、删除、合并等基本操作，能够快速制作简单的表格。

教学重点： 1. 学生能够熟练使用表格的插入、删除、合并等基本操作，能够快速制作简单的表格。 2. 学生能够使用表格对数据进行分类、排序、筛选等操作，能够快速分析数据并得出结论。 3. 学生能够理解表格的边框、背景、对齐方式等格式设置，能够根据需要对表格进行格式化处理。 教学难点： 1. 学生能够在小组合作中有效地分工合作，能够运用创新思维解决表格编辑中遇到的问题。 2. 学生能够理解表格的合并操作，包括合并单元格和跨行列合并，能够准确地进行合并操作。 3. 学生能够运用表格进行数据的筛选和分类，能够准确地进行数据分析并得出结论。

学情分析： 1. 该年龄段的学生整体身心发展情况：初中八年级学生正处于青春期，身体和心理上都发生了很大的变化。他们开始进入思维发展的形式运算阶段，能够进行逻辑思考和抽象思维，但还需要在实践中不断地巩固和提高。此外，学生的注意力和记忆力也会受到影响，需要更多的时间和精力去掌握知识。 2. 学生已有知识、技能与经验分析：初中八年级学生已经学过一些基础的信息技术知识，如计算机基本操作、网络基础、办公软件等。他们也有一些基本的技能，如打字、制作简单的幻灯片等。在学习过程中，他们也积累了一定的经验，对于信息技术的应用和实践有一定的了解。 3. 学生学习能力分析：初中八年级学生的学习能力有一定的差异，有些学生能够快速掌握新知识，有些学生则需要更多的时间和练习。在学习过程中，有些学生能够自主思考和解决问题，有些学生则需要老师的指导和帮助。此外，学生的学习兴趣和动机也会影响他们的学习能力。 4. 学生学习风格分析：初中八年级学生的学习风格也有所不同，有些学生喜欢听课、看书，有些学生则更喜欢动手实践。有些学生更喜欢独立学习，有些学生则更喜欢小组合作学习。在教学中，需要根据学生的学习风格来设计教学活动，以便更好地满足他们的学习需求。 5. 学生当前学科素养发展情况分析：初中八年级学生的信息技术素养已经有了一定的基础，但还需要进一步提高和巩固。在计算机操作方面，他们需要加强对各种软件的熟练应用；在网络应用方面，需要更深入地了解网络安全、信息检索等方面的知识；在信息处理方面，需要掌握更多的信息处理技能，如表格管理和编辑等。