<p>本节是物理必修二第八章机械能守恒定律的第三节，在本节之前学生已经学习了功和功率，重力势能，对功是能量转化的量度有了基本认识，本节作为重要的承前启后的章节，深化了对功的概念的理解，加深了学生对&ldquo;功能关系&rdquo;的认识，并引导学生逐渐适应使用功能关系处理问题，为后续学习机械能守恒定律大家基础。</p> <p>本课时的教学内容主要有以下几个重点部分。通过力对物体做功的分析，确定动能表达式；结合具体情境，从牛二定律推导出动能定理；动能定理的应用（包括其优缺点，适用情况，规范的使用过程等）。在本节教学过程中，学生进一步加深了对&ldquo;功是能量转化的量度&rdquo;的认识，从定性感受动能变化与力对物体做功有关到定量推导出动能定理的公式，并在推导的过程中培养演绎推理的科学思维。</p>

<p>重点：在具体情境中从牛二定律推导出动能定理。</p> <p>难点：1.通过无摩擦力推力做功的情境，猜想动能的表达式，感受物理概念的提出过程。</p> <p>2.在生活情境中应用动能定理并培养规范的解题习惯，建立用功能关系解决问题的意识。</p>

<p>学生在初中阶段已经理解，物体的动能和物体的质量和速度都有关，质量越大，速度越大动能越大，但学生不知道动能的具体表达式，我们可以根据学生初中的知识水平，结合生活情境，引导学生分析某具体情境下动能如何变化，力对物体是否做功？并对二者关联展开联想。</p> <p>在对功与能的关系上，学生在前面重力势能一节中已经认识到重力做功与重力势能变化的关系，对功是能量转化的量度有基本认识，但之前学生学习到的功与能都是相对应的，如重力做功与重力势能、弹力做功与弹性势能，本节中拓展了学生对力与能量关系的理解。</p>