Lesson 9 I like summer

听课类

创建时间：2023-05-30 09:17

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 科普版

  • 简介：

  • lead-in (13'15")
    • lead-in (13'15")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      <p><strong>1. Lead in</strong></p> <p>① 播放四季的卡通歌曲。</p> <p>激活学生对于四季的旧知，并进行板书书写：Spring Summer Autumn Winter.</p> <p>②就与学生进行互动问答：</p> <p>What's your favorite season? Why?</p> <p>Ss:...</p> <p>Wow, you can do so many things in four seasons!</p> <p>Today we will learn a fun story about seasons.</p> <p><strong>2. Pre-reading：</strong></p> <p>展示Billy和Betty的图片，引导学生读图并提问：</p> <p>What can you see?</p> <p>Who are they?</p> <p>引出板书课题：Billy and Betty</p>
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      提问过程中根据学生的实际情况，不断调整问题难度，课堂灵活
  • While-reading (12'18")
    • While-reading (12'18")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      <p><strong>3. While-reading：</strong></p> <p><strong>① Skimming </strong></p> <p>引导学生快速浏览文章获取大意，并尝试回答一下问题：</p> <p>What is the story talking about?</p> <p>学生回答问题.&nbsp;</p> <p><strong>② Read in details and answer some questions:</strong></p> <p>What do Billy and Betty do in four seasons?</p> <p>学生在原文中找到答案，由学生对答案部分进行领读,教师及时板书归纳总结，并针对文章脉络在黑板上形成有条理的思维导图帮助学生再次深入的理解短文内容。</p>
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      第一个问题有些宽泛，学生不知如何回答，可以提具体的问题。第二个问题给出表格支架，并有适当的讨论时间，符合学生的认知规律
  • Post-reading (9'30")
    • Post-reading (9'30")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      <p><strong>4. </strong>教师引导学生针对短文进行复述。并与教师准备的图片进行配对。引导学生根据此进行文章的梳理复述。（教师先行示范）</p> <p><strong>① Pair work</strong>：Ss work in pairs try to retell this story with their partner.</p> <p><strong>② Show time</strong></p> <p>教师回应总结。</p> <p><strong>5. Critical thinking：</strong></p> <p>What do you think of Billy and Betty?</p> <p>总结并提炼学生观点。</p>
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      复述过程有难度，应该再多一些逐句的机械操练，然后再进行整体复述
  • Rewrite the story (8'59")
    • Rewrite the story (8'59")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      <p><strong>6. Rewrite the story:</strong></p> <p>Let's give Betty a happy ending.</p> <p>给予学生句子和选项支架，完成一篇新的故事。</p> <p><strong>7. Summary &amp; Homework</strong></p> <p>① Read the story for 3 times;</p> <p>② Share your story to your friends.</p>
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      完成新故事这个设计比较有创意，也给故事一个美好的结局

优点记录:

师生关系融洽，教师善于根据学生状态调整教学

讨论点:

问题设置可以具体一些

听课反思:

整体教学设计合理，有想法，有亮点

评分总数:

111

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