本次教学内容属于小学二年级数学人教版教材的第六章——有余数的除法。该章节主要介绍了有余数的除法的概念及其相关知识点，如余数、商等。通过本章节的学习，学生将能够掌握有余数的除法的运算方法和应用技巧。 教育意义方面，有余数的除法是小学数学中的基础知识点之一，是后续学习数学的重要基础。掌握有余数的除法不仅能够帮助学生更好地理解整数的概念，也能够为学生今后学习更高级的数学知识打下坚实的基础。此外，有余数的除法也是生活中常见的运算方式，学生学会了有余数的除法，也能够在实际生活中更好地解决问题。

教学重点： 1.理解有余数的除法的含义和概念； 2.掌握有余数的除法的计算方法； 3.应用有余数的除法解决实际问题。 教学难点： 1.理解余数的概念，能够正确判断余数的大小和意义； 2.掌握有余数的除法的计算方法，特别是在计算过程中对余数的处理； 3.能够应用有余数的除法解决实际问题，特别是需要转化问题，找到正确的计算方法。

针对二年级学生学情分析如下： 1. 该年龄段的学生整体身心发展情况：二年级学生身体协调性不断提高，运动能力逐渐增强，但是还存在一些粗糙的动作表现；认知能力逐渐增强，可以进行简单的逻辑思考和推理；语言表达能力逐渐提高，但是还存在一些表达不清的情况；情感认知能力逐渐增强，可以理解和表达自己的情感。 2. 学生已有知识、技能与经验分析：二年级学生已经掌握了基本的数学概念和操作，如加减法、数的大小比较等；已经学习过简单的乘法概念和运算；已经学习过简单的分数概念和运算。 3. 学生学习能力分析：二年级学生学习能力逐渐增强，可以进行简单的自主学习和探究，但是需要老师的引导和帮助；学生的记忆能力逐渐增强，但是容易受到外界干扰而忘记；学生的注意力和集中力还需要进一步培养和提高。 4. 学生学习风格分析：二年级学生学习风格以感性认识为主，需要通过具体的实物、图片等来帮助理解和记忆；学生喜欢进行小组合作学习，可以互相帮助和学习；学生需要进行多种形式的学习，如游戏、竞赛等。 5. 学生当前学科素养发展情况分析：二年级学生已经掌握了数学的基本概念和操作，但是还需要进一步巩固和提高；学生需要进一步培养数学思维和逻辑推理能力；学生需要进一步培养解决实际问题的能力。