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[三元坊小学]刘冠南-what's your name
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内容
What’s your name
What’s your name?
荔湾区三元坊小学 刘冠南
教学目标:
1、能识记本节课的重点单词my name is XXX. what's your name
2、灵活运用“What`s your name ?”询问别人的姓名,并能运用”I`m XXX这类句子进行回答。
3、熟悉运用之前学过的Mr和Ms以及afternoon和morning.
4、熟读背诵课文。
5、能进行角色表演。
教学重点难点:
1、能识记本节课的重点单词my name is XXX .what is your name
2、灵活运用“What`s your name ?”询问别人的姓名,并能运用”I`m Sam这类句子进行回答。
教学准备:
大小单词卡、录音机、原文磁带、本课课件
学生准备:
自己名字卡片
教学过程:
一、 情景交际
1、进入教室,与学生们问好:
T:Good morning , boys and girls .
S:Good morning ,
T:How are you ?
S:I`m fine , thank you .And how are you ?
T:I`m fine ,too . Thank you .
2、将全班分为男女生两大组,互练上述对话。
3、将小组内的成员化分成男女两组,进行操练。
4、两个学生上台表演,并给予准确的评价。
二、集中识词
1、将单词事先进行分类:
能连成一句话的:my name is XXX. what is your name
其它:afternoon Mr
2、出示单词卡afternoon,讲解它与morning的区别,加深学生记忆。
3、出示单词卡Mr,讲解它与Ms的区别,加深学生记忆。
4、将剩余的四个单词,作为一部分来讲。
5、学生手持小单词卡,在小组内有小组长领读。
三、新知呈现
1、每一个学生要有一张纸,让他们在纸上画太阳。教师在黑板上也要画一幅太阳。向全班说: “Good morning.”学生需要回答:“Good morning.”他们要把太阳放在胸前表示太阳不高;然后师说:“Good afternoon。”他们需要回答,并且把太阳举得高高的。 重复几次,速度越来越快。变换师说的问候语,这样可以确保学生在认真地听,如: Good morning.Good morning. Good afternoon. Good morning。
2、出示课件,让学生更形象直观的掌握“Good morning.”和“Good afternoon.”的区别。
3、出示课件,让学生感知what`s your name?这个句型,和一个学生作一个例子,老师说: “Good morning.I’m Ms Liu, what’s your name?”鼓励学生说出:“Good moning,Ms Liu, I’m XXX.”
4.让学生两人一组进行活动。
5.在黑板上写出下列结构:
A:Good moning I’m… What’s your name?
B:Good moning I’m…
6.选一个学生和师一起做一个对话,师是A,他是B.
7.两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。
8.在黑板上写出下列句型:
A:I’m… What’s your name?
B:I’m….
9.让两个学生起立把对话填完整。
10.让更多组的学生做练习。
四、小结:
1、归纳总结本节课的重点单词句型。2、以歌曲结束本节课。
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