• 龙津小学-马洁莹-《比尾巴》

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    10 比尾巴》教学设计(第一课时)

    龙津小学 马洁莹

    • 教材分析:

    在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。本课是用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,课文朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

      本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学的难点是读好文中的问句。

     

    • 设计理念:

    《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌,目的是让学生了解有关动物尾巴的特点和作用。为了更好地激发学生学习的热情,感受成功的喜悦,老师通过创设情境,采用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终,让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中,使课堂始终处于师生平等的氛围中,使学生的个性得到张扬,通过不同形式的识字、朗读,感悟文章的意蕴,培养了学生的识字能力和朗读能力,体现了语文学科的工具性。此外,通过拓展阅读环节,深化本课主题,开拓学生的视野,丰富了学生的课外知识,培养阅读能力。

     

    • 学情分析:

    一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌,这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。本儿歌抓住各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,能充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼,读起来朗朗上口。教学中老师应该以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让学生了解各种动物尾巴的特点和作用。 
     

    • 教学目标:

    (一)知识与技能:

    1、认识12个生字,会写“公”一个生字,认识一个笔画“∠”,认识两个偏旁“八”和“鸟”。

    2能正确、流利地朗读课文,读好问句的语气。

    (二)过程与方法:

    创设情境,让学生担任小动物比尾巴大赛的评委,引导孩子学会观察,善于发现,培养学生的识字能力和朗读能力。

    (三)情感态度与价值观:

    了解动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。

     

    • 教学重点:

      1. 认识识字,正确、流利地朗读课文。

      2.在田字格中正确书写生字“公”。

    • 教学难点:

    读好课文中问句的语气,知道一些动物尾巴的特点

     

    • 教学准备:

    多媒体课件,六种动物的图片,生字词语卡片。

     

    • 教学过程:
    • 一、创设情境,揭示课题:

    1、同学们,今天这节课马老师要带大家去一个地方(出示森林图)。大森林里可热闹了!小动物们要举行一场特别的比赛,大家猜猜小动物们在干什么?(出示:比尾巴)

    2、课件揭题:比尾巴 (板书 随文识字 “巴”是轻声音节)

     

    • 二、认读课文生字:

    1、今天的比赛小动物们想邀请小朋友来当评委。不过,当评委可需要丰富的知识哦,得通过智力大闯关才行。有信心接受考验吗?

    2、出示课文生字(带拼音)自由拼读(哪些生字容易读错?提醒一下小朋友们)——开火车读。

    正音: “松、最”是平舌音,“鼠”是翘舌音。

    3、去拼音读。

    4、引导识记“巴——把”“松——公”(加一加、减一减),认识偏旁“鸟”。

    5、师:恭喜小朋友们通过考验,你们可以担任本次比赛的评委了!

     

    • 三、认读比赛名单:

    1、那么,你知道今天比赛的选手有那些吗?(贴图)

    2、老师手上有这些参赛选手的名片,等下要请小朋友把这些名片分给参赛选手们。看,这就是比赛名单,我们一起来叫叫它们吧。(全班认读动物名片)

    3指名读名片,学生到黑板把动物名片贴到相应的动物图片下。

    • 四、认读比赛项目:

    1比赛马上开始了,到底有哪些比赛项目呢?翻开书本83页,自由读课文。

    2、指名汇报。根据学生回答出示相应的项目卡片贴黑板。

    3看小朋友们读得这么起劲,老师真想参加啊,欢迎吗?(教师示范读一、三小节,课件出示)

    4认识问号(每句话后面像小耳朵似的符号叫问号,它提醒我们读这样的句子时声音往上扬,就象读第二声一样。)学生读。

     

    • 五、评比比赛结果:

    1、小朋友们读得真棒!下面我们再把课文读一遍,帮小动物们仔细评评。

    2、请学生颁奖(把比赛项目贴到相应的动物图片旁)

     

    • 六、拓展阅读:

    1、今天我们一起参加了小动物们的比尾巴大赛。它们的比赛真有趣!其实,除了尾巴有趣之外,小动物的耳朵也很有趣。想看看它们的另一场比赛吗?

    2、打开电脑,拓展阅读《比耳朵》。

    3、师:你读懂了什么?

    4、指名说说。

    • 七、写字擂台赛:

    1、今天,我们真高兴,一起参加了小动物们比尾巴、比耳朵的大赛,小朋友们也想比一比吗?咱们一起来进行写字擂台赛,学写一下小公鸡的名字。

    2、出示“公”字。

    3、认识新笔画:撇折“∠”

    4、观察田字格里的“公”字,说说“公”字是由什么笔画组成的,每个笔画在田字格中的位置,认识偏旁“八”。

    5、师范写,学生仔细看。

    6、全班书空,唱笔顺。

    7、学生在书本描红,写一个,师巡视指导。

    8、投影学生的作品,评一评。

     

    • 八、小结、布置作业:

    今天,我们在动物王国里度过了快乐的一天,帮小动物们的比赛当了一次评委。小动物们的尾巴不但有各自的特点,还有着非常重要的作用呢!请小朋友回家通过看书、问家长、看和动物有关的电视等形式了解各种动物尾巴的特点和作用,为下节课的“动物尾巴交流会”做准备,下节课我们继续一起学习。

     

     

    板书设计:

    10 比尾巴

                                     猴子(图) 长

    兔子(图) 短

    松鼠(图) 好像一把伞

    公鸡(图) 弯

    鸭子(图) 扁

    孔雀(图) 最好看

     

     

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